新年礼物的教案设计
一、谈话导入。
同学们,新年快要到了,你们准备给老师送点什么样的礼物哇?什么才是最好的礼物呢?课文中的表弟准备送什么样的礼物给老师呢?学了《新年礼物》就知道了(板书课题)。
二、理解内容,指导朗读。
(一)齐读(请同学们边读边思考:这段讲了一件什么事?
生读后答(本段讲了同学们商量给老师送什么礼物,板书:商量礼物。师:送的礼物要怎样?生:有意义,自己做。板书:有意义,自己做。师:那——为什么表弟会笑而不答呢?生说:表弟不愿意把自己的打算提前让别人知道,他想给老师一个意外的惊喜。
(二)学习第2自然段:
1、第一小组读:(生读后评价)
2、说说:“能拿出什么像样的礼物来送给老师呢?”是什么意思。
幻灯:选择正确答案。
①拿不出像样的礼物来送给老师。
②拿什么礼物送给老师呢?
③一定要拿出像样的礼物送给老师。
3、为什么说表弟拿不出像样的礼物送给老师呢?(生答:因为表弟学习不认真,经常要老师提醒,爸爸批评。)
4、请拿起笔在第二段找出弟弟学习不认真的句子,用“ ”画出来。
5、表弟平时学习不专心,作业不认真,不爱画画,手工也做不好,到底表弟能拿来出什么像样的礼物送给老师呢?你们想知道吗?
(三)学习第3—7自然段。
1、齐读第3—7自然段。
2、比一比,哪一句写得好,为什么?
(1)爸爸慌忙跑出来,只见表弟抖着手里的作业本,正朝小苇叫嚷。(√)
(2)爸爸慌忙跑出来,只见表弟拿着手里的作业本,正朝小苇叫嚷。( )
让一位学生表演“抖着”,另一学生说为什么用“抖着”好。(学:因为用:“抖着”更能表现出表弟在作业本被撕破后着急的心情。说明表弟对作业本非常重视。)
过渡:请同学们找一找:“这一阵表弟做作业之前,总要的把桌子收拾得干干净净,擦了又擦。”这句话用“ ”画出来。读一读。
过渡:再来看看这两句。
(1)这阵表弟做作业之前,把桌子收拾干净,擦了擦。( )
(2)这一阵表弟做作业之前,总要的把桌子收拾得干干净净,擦了又擦。( √ )
请一位学生表演“擦了又擦。”请另一位学生说:(第(2)句写得好。因为写出表弟擦桌子是一遍又一遍地擦,非常认真,体现了他对作业的重视。)
过渡:下面我们来看看这些问题。、
3、出示问题。
(1)小苇不小心撕破了表弟的作业本,表弟为什么生那么大的气?(更能说明他对给老师的新年礼物的重视。)
(2)爸爸看了表弟的作业后为什么诧异呢?“诧异”是什么意思?(十分奇怪)奇怪什么呢?(生:爸爸没有想到表弟能写出这么好的作业来。)
(3)结合上下文理解:“他是用美好的心灵在做着送给老师的礼物哇!”说一说:“美好的心灵”指的是什么?(用实际行动,改掉缺点的颗真诚的`心。)
4、分角色读表弟与小苇的对话:(要求读出感情,对话要读出语气)
三、学习第8自然段。
1、指名读。
2、你怎么理解:“表弟送给老师4算不;上什么礼物,其实是最好有礼物”这句话的意思。
生:(表弟通过这次送礼物改掉了自己的缺点。)
总结:学生进步是老师最大的心愿。表弟学生进步了,以优异的成绩向老师汇报,所以说这是最好的礼物。)
四、你觉得表弟有哪些优点值得你学生?请在第六段我出来,用“ ”画出来,再读一读。
五、展延伸:(任选一题)
1、新年到了,你想送给老师什么样的礼物呢?可以说一说,再写下来,也可以画一同画表达你对老师的爱。
2、新年到了,表北把礼物送给老师,这时老师会怎么说,怎么做叱?请展开想象,写一段话。
六、板书设计:
新年礼物
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