三年级下册《乘数末尾有0的乘法》教案范文
教材简析:
这部分内容主要引导学生探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法,学会乘数末尾有0竖式计算的简便写法,能正确地计算这类算题。在此之前,学生已经学习了三位数乘一位数的笔算方法以及乘数中间有0的计算方法,以后,学生还将学习三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法计算。教材从计算表演团体操的总人数的需要引出乘数末尾有0的乘法算式,先要求学生分别用口算及三位数乘一位数的一般笔算方法算出结果,再教学乘数末尾有0 的乘法的简便笔算方法。这里安排口算的主要目的.,是让学生由已经掌握的4×12的口算结果,推想出4×120积只要在4×12的积后面添写一个0,以帮助理解乘数末尾有0的简便算法的合理性。
教学目标:
1.经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其竖式 的简便写法,能正确地计算这类算题。
2.在研究算法和解决实际问题过程中,培养合情推理能力和数学应用意识。
3. 学习中不断让学生体验成功的快乐,增强他们对数学学习的兴趣和信心。
教学重点:
掌握“乘数末尾有零的乘法”的计算方法,并能正确进行计算。
教学难点:
用简便方法计算乘数末尾有0的三位数乘一位数。
教学过程:
一、创设情境,引入新课
师:今天,我们班来了一位小客人,想不想知道它是谁?好,闭上眼睛3,2,1睁开(喜羊羊)(喜羊羊:“大家好,我是喜羊羊,很高兴能来到你们三年级做客,早就听说你班学生个个都很聪明,数学顶呱呱,所以今天特地前来,想请大家帮我个忙,帮我救出被灰太狼关在山洞里的美羊羊,要想进山洞需要闯关,每一关都需要解决一些数学问题,要知道,我对付灰太狼还行,可是解答数学问题可不行,能帮我这个忙吗?好那我们出发吧!)
第一关
1、口算:
3×2= 7×2= 13×2= 0×2= 3×20= 7×200= 21×4= 95×0= 4×300= 6×30= 0×45= 32×3=
2、运动会上要举行4个方队表演团体操,每个方队12人。一共有多少人?学生口答。可以怎样列式?(4×12=48) (恭喜你们闯过第一关进入第二关)
第二关
师:灰太狼不服气,决定来点难的刁难你们,他把12改成了120,哼哼,现在你还会算吗?
【设计说明:通过口算方法的交流、讨论,渗透了乘数末尾有0的乘法的简 便 算法,为教学乘数末尾有0的三位数乘一位数计算做好铺垫。同时又采用了学生喜闻乐见的动漫故事创设情境,和喜羊羊一起学习,调动了学生的学习积极性,激发了求知欲。】
二、合作探究,解决问题
1、出示例题(第二关内容)要举行4个方队表演团体操,每个方队120人。一共有多少人?(课件中120改成不同颜色。)
(1)学生读题。怎样列式? 板书:4×120或120×4会算结果的?和你的同桌说说。
(2)指名说计算方法,预设:
A、用口算:4×12=48 所以4×120=480 追问:你是怎样由4×12=48想到4×120=480 的?
小结:口算因为12×4=48,而120表示12个十,所以120×4的积就是48个十,也就是480。
B、用竖式计算: 1 2 0 × 4 4 8 0 小结:积末尾的0是怎样得到的?(三位数的个位和一位数相乘得0)
C、其实竖式还可以根据口算的方法那样,这样写竖式:
1 2 0 × 4 4 8 0 教师边板书边说明:从口算过程我们看出算4×120,先算4×12得48,再在48后面添写一个0;从竖式计算也能看出积的个位上是0。所以这样的题目可以用简便的方法列竖式,先写乘数120,再对齐120的十位写乘数4,先算12×4得48,再在积的末尾添上0。
2、比较这两种竖式的写法,有什么想说的?有什么不同的地方?
(1)学生先独立思考然后小组交流自己的想法。
(2)小组汇报,得出乘数末尾有0的三位数乘一位数简便计算方法。
预设:如果用简便方法计算乘数末尾有0的三位数乘一位数时,先用一位数去乘0前面的数,再看三位数的末尾有几个0,就要在相应乘积的末尾再添上几个0
3、教学“试一试”。
(1)课件出示题目,让学生在书上计算,指名板演。
(2)思考:每题是当作哪两个数相乘的?怎样进行简便计算。 一个乘数末尾有0的乘法的简便算法:先用一位数数去乘0前面的数,再看看多位数末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。(课件出示)
4、完成竖式(在书中写) 恭喜你们顺利闯过第二关。
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