浅谈小学英语中的口语教学反思
从事了一年的小学英语教学,让我深刻的体会到了小学生口语教学的重要性。英语是一门语言,语言本来就是为交际所服务的,并且小学阶段又是英语打基础的阶段,所以我认为小学英语教师应该把口语教学列为教学中的重点。
小学英语并不需要让学生学会多少个单词,多少句子,我们的重心应该放在培养孩子们的学习兴趣上,以及培养他们标准的发音。如果学生们在刚刚起步的时候就扼杀了他们学习英语的兴趣,让他们的发音很不标准,那样造成的后果将是无法估计的。所以我觉得要想解决学生的发音问题就要先从教师着手,只有老师的发音准确了,才可以让学生们发音准确。由于种种原因导致农村英语老师资源匮乏,很多学校的英语教师都非英语专业,英语水平也就停留在比学生多认识几个单词上。试问这样的老师,何以教出发音流利的学生?我觉得解决农村优秀英语教师资源匮乏是刻不容缓的事情。还有就是我建议小学英语教师的上岗必须要经过专门的口语培训,拿到口语资格证书之后才可以任教,否则我们耽误的不仅仅是几十个人,而是一批人,一代人!
给学生们的英语学习创造一个良好的氛围。我们现在用的pep小学英语教材最注重的就是用英语交际。跟我们小的`时候学说话一样,我们的英语课本也是先从问候语以及我们所熟悉的事物来学习,为什么我们的汉语可以在不知不觉中就学会了呢?那是因为我们经常听,经常说的结果。如果我们像学习汉语一样经常接受英语的熏陶不也就迎刃而解了吗?所以我们要给学生多创造听英语、说英语的机会。首先要做的是我们的英语课堂,要鼓励学生进入了英语课堂就要逐渐减少说汉语的次数,尽量的用英语表达出来,即使表达错误老师也要耐心鼓励,加以纠正!当然老师也要尽量的用英语教学。也许由于学生能力水平的限制,一些教学用语学生接受不了,但是时间长了学生就可以慢慢接受了,但教师还是要本着简单、学生能听懂的原则选用教学用语。其次,当学生们学会了简单的单词或问候语的时候,鼓励学生大胆的让他们说出来,并且和同学、老师之间对话,让他们体验到学英语的快乐。我们还可以通过组织英语角活动,英语歌曲比赛,英语讲故事比赛等等形式,激发他们的学习兴趣!
要善于用运用课本中的歌曲教学。可以说歌曲是孩子们非常喜欢的学习方式,通过歌曲既可以活跃课堂气氛,也可以对学生们的的知识加以巩固复习,所以我觉得小学英语教师一定要抓住这个契机。我所说的歌曲教学并不仅仅限于课本上的let’s sing 、let’s chant 部分。我们老师可以把学生们学习的难点,重点给以配上学生们熟悉的曲调,会起到事半功倍的效果。还有就是课本上的let’s sing 部分,一定要让学生学会,并不要求学生们唱的有多么动听,但一定要让他们理解意思,会唱,毕竟let’s sing 中的句子一般都是本单元的重点句型。
提高小学生英语口语的过程任重而道远,但是我相信只要大家努力,我们的目标一定能够实现。
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