浅谈如何提高英语口语教学水平
在应试教育中,常出现这样的怪事:学生的英语语法严密,词汇量充足,即使是英文名著亦能欣赏,但碰到和别人交往,却一句话也说不上。当今社会经济、科技迅速发展,人与人交往越来越密切,中外交流日益频繁,笨舌笨言、手足无措显然是一种素质的缺陷。语言交际能力的培养正是当今英语推行素质教育的一项重要成果。
对中国学生来说,发英语音无非易事,不可能硬求学生一下子发音和美国人、英国人一样,重要的是要达到国际上使用时,能为人所理解。要使学生的口语得到很好的训练和提高,首先要弄清新旧教材的差异点,采取新的教学方法。内容上:旧教材多以语法作为线索,题材较单一。新教材包含有中外文化传统、风俗习惯、卫生体育、社会科学、自然科学、人际关系、环境保护等方面,并意故事、书信、日记等多种形式出现。编排上:旧教材较注重以语法项目为主要脉络编排教学内容。新教材采取循环式编排方法,一个语法项目日常安排在不同教学阶段,让学生在一定的语言环境交替进行。新教材注意理解和掌握两个层次,注意听、说、读、写技能,努力使基础知识转化为语言技巧,并发展英语交际能力,所以在教学上要摒弃旧的教学方法。不要往新里补充大旱的旧教材知识,大讲语法。这样学生根本没有时间进行充足的听说训练,亦不能像传统教学那样把语言切成一小块、一个字,一个短语地喂给学生。而是营造出语言的氛围,使学生始终对英语语言有一种整体感受,这样有利于学生的语感和语速的形成。当今最新的外语教学方法是“交际式教学法”,正是为了学以致用,运用所学的英语知识和别人交际。学生的口语表达能力无疑是至关重要的。要想学生的口语能力快速提高,要注意以下几点:
一、教师一定要注意自己的发音
如果教师的发音不准了,学生学出来的的更不知道像什么了。为了接近外国人的发音,教师一定要多听教学录音像带,纠正发音。虽然许多教师发音可以说是字正腔圆了,但由于受旧教法的影响,为了让学生听仔细些,故意断句,拉慢语速等,这样是不利于培养学生的听说能力的。因此要尽量接近英美人士的正常语速,还要注意在本课中的语调、情感等。
二、充分运用现代化教育手段
使用录音机:教师的发音不太准确,即使很好了,与英美人士相比还是有一定的差距的。录音带里的对话都地产的英美人士口音,多听自然对学生的发音有极大的`帮助。使用电视机、录音机:调动了体态语言的作用,使学生不但身临其境,而且还能“察颜观色”,增强对感情情形心态的理解,促进对语言的表层和内涵间关系的细致体会。
三、消除学生羞于启齿的心理
刚学英语的学生好奇心特别强,惯于模仿,很少因受自尊心的限制而生羞于启齿的现象。当他们学到一定的英语知识后应有怕说错、怕闹笑话的尽量,不轻易开口了。为了消除他们的顾虑应创造一个轻松、愉快的学习环境,激发他们的兴趣,他们胆子自然就会大了。还要注意创造说英语的情景,在这种气氛下说英语则是水到渠成了。
四、潜移默化中让学生养成说英语的习惯
平时上课,教师的堂上教学用英语多说英语,学生不明白,可加以手势等身体语言作补充解释,确实理解不了才用中文说明。鼓励学生平时说话可以中英文夹杂,就好像香港人话一样。
五、增进学生对英美国家的了解,培养对英语的兴趣
学生对英美国家的了解,自然会产生说英语的兴趣,这时,顺势鼓励他们听英文歌曲,听英语教学广播等,有利于提高学生用英语说话的水平。
总之,要想学生的口语提高快,就要创造一个环境让学生多听多说。
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