混合运算第二课时教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的混合运算第二课时教案，希望能够帮助到大家。

混合运算（第二课时）

教学内容：

教材附录部分。

教学目标：

1.初步掌握算式中有除法和加、减法的混合运算的运算顺序，进一步巩固混合运算的书写格式，提高计算能力和速度。

2.引导学生应用迁移，在上一节课的基础上，掌握算式中有除法和加、减法的综合运算顺序。

3.注重发展学生分析、解决生活实际问题的能力和交流能力，培养学生的创新精神。

教学重点难点：

混合运算中，应该先算什么，再算什么，熟练掌握混合运算的运算顺序。

教学资源：

商品价目表，小黑板。

教学过程：

一、创设情景

1、师：首先我们来回忆一下，昨天我们学习的是什么内容？

指名几人说说。

总结：如果算式中既有乘法又有加、减法，应该先算乘法。

2、下面就昨天学习的内容，老师要看看大家究竟掌握得怎么样了。

出示练习244-6×28 5×23+19

205-98+46 126+85-45

指名四人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。结合说说每一道题的'运算顺序。

3、引入新课

小红已经到我们的温馨小超市里购买了很多的学习用品，可是，她还有一些没有准备好。于是她又去了一趟。

二、探究互动

1、出示问题：

小红买一枝钢笔和一个订书机，一共应付多少元？

（1）读题，理解题意。与所求问题有关的条件是什么？要怎么样来求应付的元数？

（2）根据学生的回答板书：

A．用一枝钢笔的价钱加上B.用一个订书机的价钱

一个订书机的价钱。加上一枝钢笔的价钱。

（3）你能列出综合算式吗？学生先自练。

指名口答，板书：80÷10+12 12+80÷10

（4）上面的这两道算式，都应该先算什么，为什么？

小组里的同学可以先进行讨论。

（5）指名回答。为什么都要先算除法？

指出：要求一共要付多少元，首先要算出一枝钢笔的价钱。

（6）学生独立计算，指名板演。[注意：递等式的书写。]

（7）集体订正。说明解题的步骤。

2、“试一试”

列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元。

（1）模仿例题，尝试练习。

（2）交流做法。说说是怎样想的？

（3）集体订正，注意解题规范。

3、小结：

这节课我们学习了算式中既有除法，又有加、减法的混合运算（板书课题），应该先算什么？[除法]

三、巩固应用

1、想想做做第1题。

（1）先说出每一道题应先算什么，再算什么。

（2）独立在课本上练习。

（3）集体订正，强调运算顺序和每一步的书写格式。

2、想想做做第3题

（1）先说出每一题中各有什么运算，再比较每一组的运算符号和运算顺序各有什么不同。

（2）学生可任意选择其中的一组进行计算。

（3）集体订正。

3、想想做做第4题

先估计每组中哪个得数大一些，再计算验证估计是否准确。

指出：一个数加上（减去）的数越大，得数就越大（越小）。

4、按要求写出算式，再计算。

想想做做第5题。

学生自练后集体订正。

四、总结质疑

通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

你还有什么地方是做得不够好的？

五、作业

第33页想想做做第6题。

六、板书设计

用一枝钢笔的价钱加上用一个订书机的价钱

一个订书机的价钱。加上一枝钢笔的价钱。

80÷10+12 12+80÷10

=8+12 =12+8

=20（元）=20（元）

答：一共应付20元。

“试一试”：列综合算是计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元。18-80÷10

=18-8

=10（元）

答：一盒水彩笔比一枝钢笔贵10元。

算式中有除法和加、减法，应先算除法。