初三课文《一厘米》的练习题
1.找出下列词语中的错别字并改正。
全力以仆( ) 声色俱励( ) 斩钉戳铁( ) 无可置移( )
狐立无援( ) 陪偿( ) 兴高彩烈( ) 不依不挠( )
杉杉有礼( )
提示:本题旨在考查对重点字的字形的记忆。
答案:仆—赴 励—厉 戳—截 移—疑 狐—孤 初中语文 陪—赔 彩—采 挠—饶 杉杉—彬彬
2.“她很普通,对谁都不重要,可有可无,惟独对这个男孩,她要成为完美而无可挑剔的母亲。”课文中哪些情节表现了陶影为此所做的艰辛努力?作为一名普通女工,一个普通母亲,她为什么要这样做?
提示:本题旨在考查对课文情节的理解,特别是那些对人物刻画起到关键作用的细节。
参考答案:陶影为不够一米一的儿子买了一张票;在是否保留票根的细节问题上,陶影经过深思熟虑,选择了不保留票根;吃西瓜时,陶影要给儿子做一个好榜样,努力成为一个无可挑剔的母亲。
陶影爱自己的孩子,她要克服重重困难把孩子培养成诚实、善良、正直、有责任感、温文尔雅的人。
3.你认为陶影是怎样的一位母亲?
提示:本题旨在通过对课文的阅读来理解主要人物的品质。
参考答案:陶影是一位善良、正直、爱孩子、勇于承担责任的母亲。
语文背书的五大方法
学语文就要博闻广记,然而背书却是广大学生感到头痛的事情,溆浦县曹昊老师总结了以下五种常用的'背书方法。
1.紧缩法
即先铺开后收拢。例如背《少年中国说》中的“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪流 初中生物。潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,皇皇;干将发硎,有作其芒,天戴其苍,地覆其黄,纵有千古,横有八荒,前途似海,来日方长。美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆”,在熟读各句的基础上,可分两段紧缩。第一段:“总起句→智→富→强→独立→自由→进步→胜→雄”;第二段:“日→河→龙→虎→鹰→花→干将→天、地→纵、横→前、来→美、壮。”只要把这些中心词连起来当一句背熟,回忆时,在各中心词上辐射,便可记诵此段文字。
2.分割法
把要背的文章分割成若干段(或块),先将小段背熟,然后连段成篇。例如背诵《春》这篇散文时可分为三大块:“盼春”、“绘春”、“赞春”。在“绘春”中又可分五小块:“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”、“迎春”。如背《醉翁亭记》时,可分割为三大块:“亭由来”、“山水乐”、“官民乐”。其中后者又可分割为:“滁人游”、“大守宴”、“醉而归”。使用分割法背诵各段(片)后,再用紧缩法收拢。
3.追踪法
在背诵游记散文和部分说明文时,可循游踪进行背诵。例如背《桃花源记》(初四册)可循:穷桃林→入小口→进桃源(景、人)→出桃源→后问津”这条渔人游踪线索来背。又如背《小石谭记》时,可循“进石潭→潭貌→潭中鱼→潭源→坐潭上→同游人”的线索,追溯行踪,顺藤摸瓜,记熟较为容易。
4.抄写法
在背书过程中往往看三遍不如读一遍,读三遍不如抄一遍。这是因为“看”只有“眼到”,“读”则有“眼到”和“口到”,而“抄”便有“眼”“心”“手”三到,它调动了多种器官配合记忆。这种方法适宜背诗词和名言警句。
5.演读法
将要背诵的内容分角色反复演读,这种方法适宜分组运用。如背《曹刿论战》可分“庄公”、“曹刿”、陈述者三个角色演读,使学生在“戏剧”活动中获得深刻的记忆。
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