《一粒种子》课后教学总结
《一粒种子》是语文A版教材中二年级下册第一单元中的一篇课文。课文向学生介绍了种子发芽所需要的四个条件,即温度、雨水、松软的土壤、空气。第一课时的教学目标是认识课文中的会认字,正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,了解种子发芽需要的条件。课堂上,我根据孩子们好奇、活泼的特点,采用了自主、合作、探究的学习方式,让孩子们联系自己的生活经验和学习经验,通过多种形式的朗读,理解了种子发芽需要的条件,体会到了种子在发芽过程中的惊喜和兴奋。首先,我利用孩子们熟悉的歌曲《小雨沙沙》和课文插图创设情境将学生带入课文,这样激发了学生学习的兴趣,引发了他们的好奇心。接着我范读课文,让学生整体感知课文,了解课文的主要内容。然后我让学生抓住文章中的.关键词“挺一挺”来理解课文,了解种子发芽所需要的条件。最后我鼓励学生拓展思维,想象种子发芽后所看的是一个怎样的世界,这样学生体会到了种子出土后的兴奋。课后,我对本堂的教学进行了反思。
一、情境创设激发学生学习的兴趣。
上课伊始,我很大方的演唱了学生熟悉的歌曲《小雨沙沙》,让学生说出歌曲中唱了谁想干什么?学生一下子就听明白了歌曲中是唱的是种子要出土,要发芽的事。我还让学生和老师一起演唱,学生可高兴了。紧接着我出示课文插图,让学生观察说话,这样很自然地将学生引入了课文。学生学习的积极性一下子就调动起来了。在理解课文内容的过程中,我还创设了很好的过渡语也激发了学生探究学习的兴趣。
二、抓关键词帮助学生理解课文内容。
我在范读课文时故意把文章中的 “挺一挺”词语读的响亮一些,这是为了引起学生的注意,学生很快就从课文中找到四处“挺一挺”。在理解课文内容的时候,学生通过朗读一下就了解种子发芽所需要的四个条件。学生学得很轻松,很愉快。
三、多种形式的朗读引导学生感悟课文内涵。
为了让学生很好的理解课文内容,课堂上对课文进行了多种形式的朗读,有老师的范读,指名读,齐读,自由读,同桌合作分角色读,男女分角色读,表演读……学生在朗读的过程中理解到了种子发芽需要的条件,体会到了种子发芽后的喜悦。
四、适时的说话练习培养学生各种能力。
学习的过程中,我充分利用课堂,利用教材对学生进行说话训练。课堂开始,我让学生观察课文插图,练习说话,把自己看到的有顺序的说出来。在了解种子发芽需要的条件时,我让学生练习用“因为( ),所以种子把身子挺一挺”的句式说话。学习最后一自然段时,我让学生展开想象,说一说种子眼前光明的世界里有些什么。这样培养了学生的观察能力、说话能力、思维能力、想象能力。
五、及时进行思想教育教会学生懂礼仪 。
文章中蚯蚓的出现是一个帮助他人的很好典型。教学过程中,我让学生说说蚯蚓表现怎样?你想对他说些什么?想向他学些什么?通过学习,学生知道了人与人之间要互相帮助,和他人说话要有礼貌。
课堂上,我看到了学生的脸上洋溢着喜悦的笑容,个个就像是盛开的花朵,我知道孩子们这节课有收获。
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