第二册第六单元《18 鸭子和白兔请客》教学设计
教材说明
本课是一篇童话故事。首先写白兔请鸭子到家做客,用鲜嫩的草芽和菜叶来招待鸭子,但鸭子很不高兴,认为白兔太小气。再写鸭子请白兔到家吃饭,用田螺、泥鳅招待白兔,但白兔不爱吃这些东西。最后写鸭子明白自己错怪了白兔,因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。课文采用拟人的手法,写得生动而富有童趣,渗透了友爱、善于理解他人的教育思想,对学生们有一定的现实教育意义。
课文配有两幅插图,第一幅画的是白兔端出鲜嫩的草芽和菜叶热情地请鸭子吃,可鸭子却嘟着嘴一副很不高兴的样子。第二幅插图画的是鸭子端着田螺和泥鳅请白兔吃,可白兔却摇着头对鸭子说着什么。这两幅插图有利于激发学生阅读课文的兴趣,能帮助学生理解课文内容。
课后编有四道思考练习题。第1题是朗读课文。第2题要求学生在理解课文内容的基础上,说说过些日子鸭子又请白兔吃饭,会请白兔吃些什么。编排这道题是着眼于把本课所学的内容延伸开去,鼓励学生大胆想象,并培养学生的口头表达能力。第3题照样子把句子补充完整。在安排上是有梯度的,先读例句,在此基础之上再模仿例句说句子,而且这样留给学生思维的空间很大。第四题是写字练习。
这是一篇童话故事。课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客,从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。
【设计理念】根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学习兴趣,培养再造想像能力;充分发挥学生的主体作用,在诵读中识字、感悟和思考。
【教学目标】
1认识12个生字,会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁
2正确流利朗读课文,背诵课文,懂得不同的动物吃的食物是不一样的 3培养学生的认知和思维能力
【重点难点】
重点:正确流利朗读课文,背诵课文,正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点:了解一些动物的生活特性,认识事物之间的联系是有规律的 【教学过程】
第一课时
一、动画引入,激发兴趣
1出示课件。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物,问:你知道哪个动物最喜欢吃什么吗(根据学生的回答分别贴图:鱼、萝卜、虫子、荤菜。)
2引入课题
这么美味的东西(指板书),小动物一定是希望有朋友和自己分享了,如果是它们请客的时候,它们是怎样做的呢它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》
3读课题。师:读了课题后,你想知道些什么你最感兴趣的.是什么
二、初读课文,读准字音
1出示课文,自读课文,注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍
2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字,然后与同桌同学互相认读。
3出示生字词,指名读,检查读,借助拼音读准字音
4去掉生字词的拼音,个别读,开火车读
5自由读课文,要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利
6学生范读课文,师生共同正音
二、认记生字,指导书写
1出示生字,四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢哪个字已经学会记住它了,请在四人小组中谈一谈
2师生交流。怎样记住这些字哪个字最难写
3指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范写边讲写字要领,学生仔细看
4学生在田字格中书写,老师巡视,及时表扬写得好的同学,并在班上展示。
三、布置作业,课后巩固
1读课文,想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?
2把课文里你最喜欢的小动物画下来,再说说它喜欢吃什么。
第二课时
一、谈话引入,再现情境
1谈话。师:上节课,小朋友们初读了课文13课,同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗谁来说说。(贴图:鸭子、白兔)
2引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么它们都爱吃吗
同学们想了解这个故事吗
二、细读课文,读中感悟
三、1自由读课文,想想:读了课文,你们知道了什么
2四人小组合作学习,交流读懂的地方
3引导探究,感悟课文。
(1)读了课文,你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗请再读课文,准备要讨论的问题。
(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话 (3)从鸭子和白兔请客后,他们明白了什么
(在学生理解的过程中,让学生重点读读想想最后一段)
4小声读课文,用“——”画出白兔说的话,用“~~~”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示)
5分角色朗读课文。
6分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。
四、总结课文,扩展延伸
1学习了这篇课文,你有什么收获
2除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜,你还知道其他动物喜欢吃什么吗
3练一练。(课后第三题)
五、作业与活动
1回家后把故事说给家人听。
2把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
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