中班美术教学设计:指印想象画
中班美术:指印想象画
活动目标:
1.欣赏指印画,学习根据指印的大小、形状进行想象创作。
2.积极参与活动,感受指印想象画的乐趣。
活动准备:
印泥(红、黄、蓝、绿),油画棒,绘画纸每人一张,抹布,PPT。
活动过程:
一、请出手指娃娃,激发幼儿参与兴趣。
师:嗨,大家好,我是手指娃娃!
师:大家打个招呼吧!小朋友们好!
二、观察、了解指印的特点,学习指印作画的方法。
师:今天我还要跟你们做游戏呢!
师:印泥里面蘸一蘸,大拇指、食指、中指、无名指、小指;白纸上来压一压,大拇指、食指、中指、无名指、小指。
(老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印。)
师:仔细看看,这些手指印有什么不同呢?(有大有小)
师:有大有小排一排。变变变,变成了什么?(毛毛虫)
师:手指娃娃真能干,它还想变呢!猜猜这次会变什么呢?仔细看哦!
师:横着印、斜着印、四个朋友叠一起,整根手指全用上。哎呀,手指全弄脏了,怎么办呢?(抹布擦手)小画笔来帮帮忙。(边说边演示)
师:看!你们认识它吗?哦~原来是长颈鹿。
三、欣赏指印画作品,发散思维。
师:手指印还可以变成许多有趣的东西呢!我们一起来看一看。
(逐一展示PPT,引导幼儿说一说手指印变成了什么,怎么变的。)
孔雀――排印(双层外形换个颜色再来印一印)
气球――散印(一下印好多个可以怎么印)
蝴蝶――叠印(观赏美在哪里?――色彩美)
花――方位印
师小结:手指印画有许多的方法。用一个一个排好队的排印,变出了毛毛虫和孔雀;用朝上、朝下、朝左、朝右不同方向的方位印,变出了花;用散印变出了气球;用叠印,变出了蝴蝶。(可以师幼一起)
三、学印指印画。
1.师:如果让你来手指印画,你想变出什么呢?(幼儿自由说一说)
2.教师提出要求。
师:告诉你们一个秘密哦,印手指印的时候手指不能移动,不然印出来的手指印就会不清楚了。可以用不同的颜色来印,但是换颜色的时候怎么办呢?对了,用抹布擦一擦。
3.幼儿自由作画,教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿大胆想象,创造性地印画出与众不同的内容。
(2)提醒幼儿注意卫生,养成良好的卫生习惯。
四、幼儿交流自己的指印想象画,体验成功的快乐。
师:我请小朋友来说一说,你是用什么方法变的。
师:我们再回教室去跟别的.小朋友说一说吧!
活动反思:
本次活动的目标是:1.欣赏指印画,学习根据指印的大小、形状进行想象创作;2.积极参与活动,感受指印想象画的乐趣。本次活动的重点是让幼儿运用多种指印画方法进行造型,再进行想象添画。难点在于幼儿要在自己印出的指印上进行想象添画。
活动中,我先出示手指娃娃,激发幼儿参与活动的兴趣。然后,我通过出示指印,让幼儿观察发现大小、形状的区别。接着,变出毛毛虫和长颈鹿,让幼儿初步了解指印作画的方法,为后面幼儿的创作做铺垫。再提供多幅指印画作品供幼儿欣赏,知道指印的方法可以分为排印、散印、叠印和方位印,拓宽幼儿的思维,激发幼儿的创作灵感。最后,由幼儿进行自由作画,大胆想象,创造性地印画出与众不同的内容。改变了以往美术活动出示范画的传统形式,充分让幼儿发挥自己的想象创作,让幼儿体验到了创作的快乐。
幼儿呈现出来的作品精彩纷呈。一部分幼儿还是停留在模仿阶段,点画出了我给他们欣赏过的蝴蝶、花、毛毛虫等。能力强的幼儿则有了自己的创想,点画出了彩虹、孔雀、蓝天、太阳等。今后还要多开展几次这样的活动,开发幼儿的想象、创作能力。
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