四年级《交通工具的利与弊》教学设计
教学目标:
1.知识和技能——学生通过观察、了解身边的交通工具,知道交通工具的种类和用途,学会根据具体情况选择合适的交通工具。
2.过程和方法——通过资料的搜集与整理,了解现代交通工具给人类生活带来的利与弊。
3.情感、态度和价值观——正确认识各种交通工具,增强学生的交通环保意识。
教学重点:
了解交通工具的种类和现代交通工具给人类生活带来的利与弊。
教学难点:
正确认识交通工具给人们带来的利与弊,增强学生的交通环保意识。
教学准备:
学生搜集不同种类交通工具的图片和有关文字资料
教师制作多媒体课件
教学时间:
一课时
教学过程:
一.创设情境,激发思维:
播放诗人李白的配画诗《早发白帝城》
教师:唐代诗人李白早晨告别白帝城,只需一日的时间就可到达远在千里的江陵。诗人是借助的是什么交通工具呢?
生答
教师:随着人类社会的发展与进步,交通工具也发生了翻天覆地的变化。那么,同学们,你能根据课前搜集的有关资料,介绍一下你了解的现代交通工具吗?
二.小组合作,整理汇报
1.收集资料相近的同学组成学习小组,整理调查资料。
2.每组选一名同学汇报所搜集的交通工具种类。
3.师生整理归纳:水上交通工具——轮船
陆地交通工具——车辆
空中交通工具——飞机
4拓展了解:看看家乡的独特交通工具(课件出示)
三.走进生活,了解利弊
教师:今天,交通工具已深入到海、路、空各个领域。设计、制造者仍在不断地研究它们,改进它们,使它们能更好地适应人们的要求。但是,随着技术的`更新,交通工具在给人类带来更多好处的同时,也带来很多负面问题。那么,现代交通工具给人类生活带来哪些利与弊呢?
1.结合生活经历和搜集的资料,说说交通工具的用途。(提示:从运输速度、运输量、运输方法等方面谈)
2.观看课件,认识交通工具带来的问题。
(1)观看课件
(2)讨论交流:环境污染、能源紧张、交通拥堵、土的紧缺。
四.思考研究,献计献策
教师:机动交通工具对环境影响较大,是否应该停止它们的生产和使用呢?
学生回答
教师:显然现在这样做是不可取的,那么怎样科学合理的解决交通工具带来的环境污染等一系列问题呢?
1.小组研究策略
2.汇报研究结果
3.可行方法介绍
五.总结评价、拓展延伸
说说本节课你的学习收获和同学间值得学习的地方。
教师就学生参与学习的积极性、合作学习能力和研究问题时的创新思维给予评价。
思考实践:我们可以采取怎样的的行动来减少机动交通工具带来的不利影响?
板书设计:交通工具的利与弊
一.交通工具——轮船、车辆、飞机
二.利——灵活方便、运量大、速度快
三.弊——环境污染、能源紧张、交通拥堵、土的紧缺。
四.措施——预防和治理污染、发展公共交通、开发新型交通工具
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