小学语文画家和牧童教学设计

《画家和牧童》赞扬了牧童率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德以及戴嵩敢于面对错误，虚心谨慎，勇于接受批评的优秀品质。下面和本站小编一起来看看最新《画家和牧童》的最新教学设计!

　　文本解读：

这篇课文生动的儿童故事。讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。赞扬了牧童率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德以及戴嵩敢于面对错误，虚心谨慎，勇于接受批评的优秀品质。故事情节曲折，人物角色鲜明。在教学中老师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比，在读、议、演、评中充分感受人物的品质。

故事是学生喜闻乐见的表达形式。是文中涉及的内容，与学生有一定的距离，教师可布置学生搜集戴嵩的相关资料，引导学生认识到大画家与小牧童之间悬殊差别，从而为学文做好铺垫。另外还应抓住情节上的曲折变化，组织多种形式的读书活动，引导学生入境悟情，加深对内容和人物品质的深刻体验，从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪。

　　教学目标：

1、认读13个生字和带生字的新词。

2、理解课文内容，学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的精神。

3、练习用“……一……就……”“……一会儿……一会儿……”的句式说话，积累好词好句。

教学重难点：认识生字，练习用“……一……就……”“……一会儿……一会儿……”的句式说话，感悟人物品质。

教具准备：自制多媒体课件

　　教学过程：

　　一、出示板书，设疑引入

(教师板书牧童和画师,把它写成一大一小)

师：谁知道老师为什么这样写课题呢?(学生自由发表看法。)齐读课题。

那么这个小小的牧童和大名鼎鼎的画家之间会发生一件什么事呢?

(评析:教师利用把“画师”写大,“牧童”写小的视觉误差,引起学生的有意注意,让学生畅所欲言，诱发学生的学习兴趣，为课堂学习铺垫良好的氛围，老师“他们之间会发生一件什么事”看似平常，却能很好地激发学生对文本的阅读。)

　　二、初读课文

1.(出示自学要求)生自读课文。

2.看看你又认识了哪些词语朋友?(课件出示词语)

3.检查课文朗读情况。读了课文你知道了什么?

　　三.精读感悟

1、你从课文的哪些句子可以看出戴嵩很著名、画画得好呢?请大家细细地默读课文1—4段，用笔画出来。然后和同桌相互读一读。

指名汇报。(相机出示句一：他的画一挂出来就有许多人观赏。)

师：你们来读读看。(大家自由读这一句)(生齐读)这句话是什么意思呀?(从这句话中你明白了什么?)说说你的感受。说话练习：一……就……

2、(读懂句二：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。)相机认读“价”“购”。

师：这句话中哪个词最能说明戴嵩的.画特别受到大家的喜爱?(这句话哪个词给你留下的印象最深?说说你的理由)(没有不、争着购买)

(生有感情地朗读。)

师：戴嵩的画不仅画得好，还画得很快呢。

3、(汇报句三：戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。)

师：沉思片刻就是想了一会儿。戴嵩胸有成竹，很快就想好了。还有什么词说明他画得快?(一会儿……一会儿……)

师：是啊，戴嵩的画技真是太高超了，谁能用这个关联词说个句子吗?

这儿有两个词写得特别好，是哪两个词呢?

(理解：浓墨涂抹，轻笔细描。)(齐读这段)

(评：这一片断的教学有两个亮点：一是在词语的理解上。低年级的孩子不能以理性的思维来理解词语的意思，需要老师为他们提供一定的背景知识，或者通过直观手段激活学生已有的知识背景，逐步把握词语的深度。教师出示徐悲鸿的马图，引导学生对“浓墨涂抹，轻笔细描”的理解，这样学生就能获得丰富的表象，感受画家绘画的娴熟。二是在语言表达训练上。克拉申认为，完整的语言学习过程应该是语言的输入(理解、记忆)和语言的输出(运用、表达)两个环节构成，如果没有语言输出，要真正掌握一门语言是不可能的。这节课，教师在引导学生充分理解戴嵩画艺之精湛时抓住“一……就……”“一会儿……一会儿……”的句子反复诵读，让学生品读感受，引导学生练习运用这些关联词语说话，训练学生的言语表达，这对低年级的学生的语文素养提升是大有益处的。)

师：戴嵩的技艺如此高超，围观的人是赞不绝口。 (指名读三四自然段)

师：大家都想读吧?好，想扮演商人的同学站起来，想扮演教书先生的人站起来。我来读旁白，我们分角色来读好吗?

师：这里有三个词语都是赞美的近义词，请你把这三个词语找出来，用笔圈记。(夸赞、称赞、赞扬)一起来读一读这几个词。

师：咦，同学们，围观的人只有

商人和教书先生吗?(不是)假如你是围观的人，你会怎样夸赞大画家的画呢?理解纷纷夸赞。大家都在兴致勃勃地夸赞大画家的画，可是，却有人有不同的看法，是谁呢?(看课件)你看到了什么?

师：谁还来大点声喊一喊?(生读)

师：大家也来扮演小牧童大声喊一喊吧!听了小牧童这炸雷一样的喊声，围观的人都怎么样了?为什么大家都呆住了?假如你是围观的人，你会想什么?

4、师：面对小牧童的批评，戴嵩是怎样的态度呢?到底是大画家画错了，还是小牧童说错了?我们读一读5、6自然段就知道了。