《跨越百年美丽》教学设计
作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家整理的《跨越百年美丽》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目的:
1、学会12个生字,正确读记“溶解、沉淀、分析、人声鼎沸、烟熏火燎”等词语。
2、读懂居里夫人的科学研究的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
教学重点:
1、读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”之居里夫人所体现的科学精神。
2、能联系上下文理解课文中人生意义的发现,体会居里夫人为科学献身的精神。
教学难点:
感悟居里夫人“跨越百年的美丽”之居里夫人所体现的科学精神。
课前谈话:
猜猜他是谁(牛顿、爱因斯坦、爱迪生、钱学森)
教学过程:
一、揭题
1、以谜解谜:首个登上法国科学院讲台的女子
难怪著名作家梁衡这样高度评价,说她具有:跨越百年的美丽(板书)
2、检查预习
(1)人声鼎沸肃然无声
(2)烟熏火燎指读,示意选择读音
(3)矿渣冶炼溶解沉淀
分析酸碱侵蚀
量杯计量单位
(4)玛丽.居里 伦琴 贝克勒尔 埃尔.居里 爱因斯坦
3、揭谜引文
二、初感美丽
1、快速浏览课文思考:课文中的美丽表现在哪些方面?
2、学生自由说,(端庄、坚定、执著、无私、淡泊)概括为:外形美精神美
3、每个人的美都会有其独特之处,想零距离的探究一位科学家的美,就必须去看看他怎么进行科学研究的,我们该从哪几自然段入手?(3-4)
三、探究美丽
坚定地追求16
1、默读第3自然段划一划让你感受她美的词,写下你阅读时的收获和思考。
2、交流预设一:
就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长,怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。
寻根问底,发现写法对比,师生合作读)
预设二:
为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含有镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。(一锅一锅体会坚定
、不怕失败,几十万次的失败没有让他们气馁有感情朗读)
预设三:化验室只是一个废弃的'破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
(1)废弃的破棚子、终日、烟熏火燎中体会,恶劣的环境阻挡不住他们的追求,有感情读。
(2)点点烧痕,动摇不了他们的信念,有感情读
(3)丰富3年又9个月画面,想象一下居里夫人在这样恶劣的环境中坚持实验,会遇到哪些重重困难?
(4)他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。(对比成吨的矿渣—0.1克镭
献身精神
预设一:但他什么也不管,只是默默地工作
1、学生轻声读,感受居里夫人的美,自由交流
2、不管容貌隐退、皮埃尔早逝的压力
但他什么也不管,只是默默地工作。因为她懂得人生的意义就是:奉献
3、小结:科学精神是内在美中最闪亮的一面
四、思悟美丽
1、让我们到居里夫人的话中再去触摸科学精神的伟大吧!(演讲录音)
2、在对比朗读思考中结束课堂,课堂摘录这两句话。
它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
我更想说——
她真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
五、延续美丽
1、搜集居里夫人的成就
2、推荐书目
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