有关冀教版小学六年级语文上册百合花开的教学反思
核心提示:本节课分为整体感知课文内容、再读课文理解词语、质疑、交流自己喜欢的段落、谈感受、总结几部分。我以学生四年级学过的《和时间赛跑》中的一段文字引入,因为学生已对林清玄有了一定的了解,所以省掉了作者简介部分...
本节课分为整体感知课文内容、再读课文理解词语、质疑、交流自己喜欢的段落、谈感受、总结几部分。
我以学生四年级学过的《和时间赛跑》中的`一段文字引入,因为学生已对林清玄有了一定的了解,所以省掉了作者简介部分,直接导入新课,这样就为下面的课文学习争取了时间。
接着,通过学生跟读、自读课文,概括本文讲了一个怎样的故事,使学生对课文有了整体的感知。
下一环节,同桌结伴,合作学习,解决生字词的障碍,学生汇报学习成果,从字音、书写、重点词语入手,没有逐一进行,而是让学生选取自己认为重要的去说,这样把主动权交给了学生,充分发挥了学生的主动性,避免了逐一回答的枯燥、单调,让学生有话可说。
接着,引导学生质疑,还有哪些问题你们没有解决,为下节课的深入学习埋下伏笔。
初步感知课文,提出这是一株 的百合,对百合花形象的初步感知,是建立在充分朗读基础上的,不求深入,只是初步感悟,所以,以填空形式出现,降低了难度,让每个学生都能轻松填空,为下节课深入学习做了准备。
通过本节课的教学,我认为同伴合作学习这一环节效果不错,学生与同伴合作扫清了字词义障碍。学生主动汇报学习中应注意的字音、书写、重点词语,更符合学生实际,解决了他们的困惑。
但是,由于本人水平有限,有许多不足之处,欢迎各位领导老师批评指正。
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