数学第十一册试卷分析
1、学生对于小学数学中的综合应用掌握较好。第一大题的只列式不计算,全班只有2人有错,其余全对。应用题集中错在第4题的第2小题上,主要原因是没有很好的理解题目意思。这说明在教学中,教师注重了数学综合应用的教学,学生切实掌握了应用的结构,分析方法,学生运用所学的数学综合知识解决实际问题的能力有了很大提高。应用题部分得满分有22人。
2、计算题的考试成绩比较理想,这在所有考题中正确率是最高的。这与教学中扎实做好计算题教学是分不开的,我班把加强学生计算能力的培养,当作教学的重中之重,以口算为基础(课课练习口算),培养学生的基本计算能力,以笔算为重点(专项强化训练,严格要求学生用笔算,不准用计算器代替笔算),切实提高学生的数学计算能力。从考卷看出,不但口算题的正确率高,而且学生掌握了四则运算的顺序和计算方法,计算合理、灵活、简便。这充分说明:加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重途经。
3、学生整体操作能力较差。第三大题,要求学生画一个与已知底面直径和高的圆锥体积一样的圆柱。考试却存在着:约51%的学生不能正确、地画出长方体。即,所画长方体体积不与圆锥相等,或不知从何下手,或所画体积是圆锥的'三倍。回顾平时,相类似的题目如:等底等高的圆锥和圆柱各一个,其中圆锥圆柱底面积均为18。84,圆柱高9厘米,问要使他们体积相等,圆锥应该高厘米。很多同学多做的很好,但一涉及画图就不知从何入手,错误百出了。
4、学生的应变能力不强,思维不够开阔。平时在求圆面积、体积时习惯用3。14,一但取圆周率3,有的学生就不知从何入手,会做的题也变的懵懂了。
改进措施
1、继续加强小学数学基础知识的教学。在课标教材教学中要特别贯彻课改精神,调动学生学习主动性和积极性,引导学生学好小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、数量关系和解题方法等,把握好基础知识。
2、进一步加强计算教学,坚持抓好学生的计算能力。计算能力的培养要从口算抓,坚持天天练习,课课练习,要求学生认真仔细笔算,养成良好的计算习惯。
3、培养学生的实际操作能力,提高学生解决生活实际问题的能力,在平时的教学中多注意数学教学与生活实际的结合,让学生多多参与生活中的数学。
4、加强对学生数学思维能力的培养。以创新精神和实践能力为重点,教师课堂教学和作业设计要加强对学生开放性逻辑思维的训练,加强学生数学操作实践活动,培养学生思维的开阔性、灵活性。
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