第五组单元整组教学设计

一、“我的发现”。

1．读一读这两组句子，注意带点的词，再读读学习伙伴的话，自主发现，同位交流。

2．班内交流。

3．拓展：

（1）教师说一些类似的句子。

（2）学生试着说一说。

二、“日积月累”。

（一）“读读认认”。

1．自读儿歌，注意带拼音的生字。想想这些字有什么共同特点，借助拼音，读准字音。

2．同桌交流：互相检查读音，交流对这些字共同特点的发现。

3．抽查认读情况，交流这些字的特点。

4．熟读韵文，了解这些树木的一些常识。

（二）“读读背背”。

1．谈话导入。

2．学生自读，大致了解诗意。

3．交流理解，教师讲解“谁言寸草心，报得三春晖。”

4．熟读成诵。

第十一课时（展示台）

一、谈话激趣

在学习本组课文的过程中，我们感受了爱的无私和神奇。

在同学们展开的综合性学习活动中，回忆、了解了父母对自己的关心疼爱，感受和享受着父爱、母爱的温暖，心中荡漾着幸福和欢乐。同时，我们也一定在着手为父母做着一些让他们感到幸福的事情。

这节课，就让我们一起来展示一下综合性学习活动的收获与体验。

二、小组内交流、展示，教师巡视了解

说一说，评一评。

三、展示1：我是怎样进行综合性学习的

说一说、看一看（展示有关物品）

展示2：爸爸妈妈无私的爱。

展示3：我爱爸爸妈妈。说一说，展示有关作品，评一评。

四、教师激励性总结

第十二课时（小结与整理）

一、谈话激趣

经过近两周的共同学习，大家一定收获不小，不仅感受了爱的伟大与神奇，学会了应该怎样回报爱，同时，也积累了许多新的'词句，学会了新的表达方法，提高了阅读和习作等语文水平。今天，我们一起来检查检查自己从这一组的学习中都有哪些收获。

二、复习生字词

1．我会认。（出示本组中会认的字词，开火车认读）

2．我会写。（出示音节，写出词语）

3．听意思，说出词语。

4．找出自己容易写错的字。

5．多音字组词。

6．说出自己积累的词语，并选择一两个造句。

二、积累自己喜欢的句子

1．朗读自己喜欢的句子。

2．读读背背语文园地中“日积月累”中的韵文和诗歌。

3．抄写自己喜欢的句段。

三、复习课文

1．我来说说课文中的人物。

2．哪篇课文让我感受深刻？为什么？

3．哪些写法我要学习？

4．我来讲个爱心故事。