苏教版小学二年级语文上册《问银河》教学反思案例
核心提示:“语文课程应该是开放而富有创意的”。教育的艺术在于唤醒、诱导和激励。这一片断中,我把课堂充分交给了学生,在张弛有度的点拨和调控中,学生的探索围绕文本而又丰富了文本,在探究和交流中,学生的语感能力,理解...
“语文课程应该是开放而富有创意的”。教育的艺术在于唤醒、诱导和激励。这一片断中,我把课堂充分交给了学生,在张弛有度的点拨和调控中,学生的探索围绕文本而又丰富了文本,在探究和交流中,学生的语感能力,理解能力,想象能力得到协调发展。在本节课的设计中,我注重营造一个具有开放性、探究性学习的课堂。如开头的导语“通过今天的读文,大家一定能提出更多更好的问题来。”开放性的导语给学生的思维和想象提供了广阔的时空,拓宽了学生思维的广度。学生不仅提出了很多有价值的'问题,而且想象力非常丰富。其次,提倡学生个性化的学习方式,尊重学生独特的见解和体验。教学中,我把主动性都交给了学生,在整个读文过程中,我基本都让学生自己来提问题,并紧扣学生动态生成的问题,循循善诱地和学生来一起探究问题,共同思索问题的最佳答案。如学生问:“什么叫大鼻子货船?”我并没有直接给他答案,而是让大家共同探讨并根据自己课后搜集的资料来理解。只要学生回答的有道理,我就充分肯定学生的答案,并积极地鼓励。我想,此时我们所看重的应该不是答案本身,而是孩子的思维得到了最自由的发散,对所有的问题都应给予赞扬。使学生的思维在自由翱翔时,体验到成功的喜悦,主体意识、创造思维、独立人格得到了最好的体现。
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韩愈《马说》优秀的教学设计(精选11篇)
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藤野先生读后感(精选27篇)
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《麦肯锡方法》优秀读后感(精选7篇)
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小学经典诵读社团活动方案(通用15篇)
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