关于八年级英语下册Unit 3 的教学反思

本周三在八年级二班讲了一节公开课，本节课所学内容是八年级下册Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?SectionA1a_Grammarfocus部分。

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是一节听说课，主要遵循市教研室提倡的初中英语“三五三”课堂教学策略。我的教学过程是这样的：

　　第一步复习热身。

分为自由交谈和检查生词预习两步，目的是为新课做铺垫。通过图片来复习了现在进行时，学生在七年级下册已学过现在进行时，我感觉复习这一时态有利于学生以旧带新，同时可自然过渡到对过去进行时态的`学习。

　　第二步感知体验。

以UFO为话题，通过图片引出不明飞行物，我认为以它为话题可以激发学生们的学习兴趣；结合图片，自然地寓单词、句型教学于话题讨论中，同时使单词教学情景化，有利于学生识记单词。新知识的呈现部分，我要求学生反复听说，以机械性操练为主，教学中我引导学生通过对话由谈论地点到过去正在做什么，再到二者的整合，循序渐进地完成了教材主要语言项目。通过课上孩子们的表现我感觉孩子们对本节课的目标语言掌握的很扎实。

　　第三步强化巩固。

处理教材中的部分内容，解决语言知识点。本环节通过句型与图片的匹配，了解孩子们对本节课所学单词短语的掌握情况并且加以巩固，从而为下一个教学环节作好准备。1b是听力练习，我采用同桌互查的形式，这样可以体现孩子们的合作学习。

　　第四步实践应用。

根据学生的现实生活体验和所学的词汇及句式，设计任务，进行会话练习。我认为为了巩固课堂上所学知识，使学生所学知识上升到一个新的高度，写作练习是必不可少的，它是学生英语水平高低的体现。只有听、说、读、写有机结合的教学，才能提高学生的语言综合素质。让同学们开展调查，采访的活动，搜集记录所获取的相关信息，让学生先做口头报告，然后再形成书面报告。第五步总结反馈。设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注重了知识获取，能力形成的学习过程。通过本节课的学习，我感觉还有很多需要改进的地方，争取在今后的教学中，努力做到全面发展。