新人教版小学一年级数学上册《8、9的认识》优秀教案
作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的新人教版小学一年级数学上册《8、9的认识》优秀教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
总课时数:
授课时间:
教学目标
1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义。
2、了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较O一9各数的大小,知道8、9的序数含义。能规范正确的书写8和9。
3、培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。
4、结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。
教学重点
会比较O~9各数的.大小,数数量是8、9的物体。
教学难点
能规范书写8。
教具、学具准备
点子图,8个小圆片,9个三角形,直尺。
教学过程
一、复习导入
1、数数:从1数到7,再从7数到1。
2、口答。
问:6后面是几?与5相邻的两个数是几?
问:你知道7后面的数是几?8后面呢?
师:今天,我们就来认识8和9。
(板书课题:8和9)
二、教学8、9的认识。
1、教学主题画。
看一看图上有什么,它们的数量各是多少。
(学生数“8、9”的物体时,开始是凌乱的、无序的,教师小结时,应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。如从上往下、从外到里、从大到小等等。
蝴蝶只数难数一些,可以让同学在小组内互相数一数,然后教师再引导同学按一定顺序数一遍,每数一只,就做上一个记号。)
2、你在生活中有哪些物体的数量是8或9?
3、摆学具。
从学具中数出8个圆、9个三角形,摆两个图形,喜欢摆什么图形就摆什么图形。
4、教学8、9的顺序。
①出示计数器,教师逐一拨珠,让学生数。
当拨到第8颗、第9颗算珠时,问学生:7颗算珠再拨一颗是几颗?8颗算珠再拨一颗是几颗?
②出示直尺图。
0123()56()()()
学生填空。
填好后再让同学们顺着数一遍,倒着数一遍。
5、教学比较7、8、9的大小。
①出示点子图。
先让学生数出这三幅点子图的点子数,然后让学生说出很快数出点子数的方法。
②比较7、8、9的大小。
请同学们从这三个数中随便选择两个,用以前学过的符号来表示它们的大小。
学生的答案有以下6种:7<88<97<98>79>89>7。
③让学生在书上填空,注意提醒学生书写要整洁、美观。
6、教学8、9的序数含义。
打开书第51页。
①把左边的8只小动物圈起来。
②给从左数第8只小动物画上帽子。
③指名学生板演,集体订正。
1、指导书写8和9。
问:8和9分别像什么?
教师范写8和9,并说明书写技巧。
学生书空。
教师指导,学生在书上练习描写。
三、巩固练习
练习十一的第1、2、3题。
1、第1题。
让学生独立完成,集体订正。
2、第2题。
先让学生明确要求,再数数并填表,最后比较两个数的大小。
四、课堂练习
书写8和9,设计,数学,教学。
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