初一到初三历史知识点归纳
从初一开始,学生才开始学习历史,初一到初三这三年级,需要掌握的历史知识还是比较多的。下面是本站小编为大家整理的初一到初三历史知识点归纳,希望对大家有用!
初一到初三历史知识点归纳垄断资本主义时代的世界
1.第二次工业革命------人类迈入“电气时代”
(1)时间:19世纪70年代(2)开始的标志:电力的广泛应用
(3)在电力技术运用方面,领先国家:美国和德国
(4)主要成就:发电机(西门子) 电话(贝尔) 电灯(爱迪生——发明大王)
内燃机(卡尔·本茨——解决交通动力问题,推动石油加工工业的发展。)
(5)交通工具:汽车(德国人)和飞机(1903年,美国人莱特兄弟)
(6)新能源:电力和石油
备注:
A.19世纪末20世纪初美国成为世界第一强国的原因:
a.南北战争废除了奴隶制度,维护了国家的统一,进一步促进了资本主义发展
b.在第二次工业革命在走在了世界的前列
B.工业革命的启示:
a.科技是第一生产力;科学技术是推动社会进步的动力;科学家的创新精神值得我们学习 b.工业革命造成的社会问题,如环境的破坏、资源的短缺
C.第二次工业革命对资本主义世界产生的影响:
a.在第二次工业革命的推动下,资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。于此同时,资本主义开始从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段发展。
b.19世纪末20世纪初,主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等相继进入了帝国主义阶段 c.帝国主义国家加紧殖民侵略,在世界范围内造成“穷者越穷,富者越富”的局面
2.第一次世界大战(1914年7月——1918年11月)
(1)根本原因:帝国主义的政治、经济发展不平衡(导致这一结果原因:第二次工业革命)
(2)矛盾实质:争夺殖民地和世界霸权
“让别的国家分割大陆和海洋,而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去,我们也要求阳光下的地盘。”········德国外交大臣皮洛夫(“阳光下的地盘”指殖民地)
(3)性质:帝国主义非正义的侵略战争(由战争的目的决定)对于交战双方而言都是非正义的 ★(4)两大军事集团的形成:(加快了第一次世界大战的爆发)
(核心国:德国)
(核心:英国)(两大集团中位置最南的国家是意大利。 ) ★(5)导火线:1914年6月,萨拉热窝事件 说明恐怖手段不能解决国际争端 欧洲变成一只“火药桶”,只等一粒火星将它引爆:一战前欧洲的“火药桶”:巴尔干半岛 “火星”:萨拉热窝事件
(6)开始标志:1914年7月,奥匈帝国向塞尔维亚宣战(不久意大利见风使舵,加入协约国一方作战,说明了帝国主义国家之间的关系一切以利益为转移):
(7)转折点战役:凡尔登战役(凡尔登绞肉机)
(8)1917年发生的大事:俄国发生十月革命,退出一战;美国参战
(9)结束:1918年11月,德国投降,以同盟国失败而告终
(10)一战中已使用了新式武器:坦克、火炮、潜艇、飞机
一战中的新式武器给我们的启示:科技是一把双刃剑,要合理、和平利用科技
(11)第一次世界大战给人类的启示:
一战是一场灾难。所以我们要远离战争珍爱和平。
初一到初三历史知识总结璀璨的近代文化
1.思想启蒙运动
(1)时间:18世纪 (2)国家:法国
(3)主要启蒙思想家(维护资产阶级利益):
伏尔泰(领袖):反对天主教会和封建专制制度,强调资产阶级的自由和平等
孟德斯鸠:三权分立原则(最先在美国的1787年宪法中应用)天赋人权学说
卢梭:主权在民
(4)影响:启蒙思想家对封建专制制度和天主教会和对“自由”“平等”思想的宣传,促进了人们的`思想解放;为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援,促进了欧洲的社会进步。同时,也促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放
(5)启蒙运动对法国的影响:
启蒙运动为法国大革命锻造了思想武器(理解:伏尔泰和卢梭毁了法国:说明了启蒙思想打击了欧洲封建制度)
2.科学的革命
(1)近代科学发展的前提:资本主义的产生和发展
(2)主要科学家及其贡献:
a.牛顿:(巨人中的巨人)天文学,发现万有引力定律;数学,创建微积分;力学,完整力学体系 理解:牛顿为工业革命缔造了一把钥匙,而瓦特拿着钥匙打开了工业革命的大门(前者指牛顿的力学定律,后者指瓦特改良了蒸汽机)
b.达尔文:出版《物种起源》提出自然界生存法则“物竞天泽,适者生存,优胜劣汰。”
c.爱因斯坦:提出相对论,推动了整个物理学理论的革命,为原子能的应用提供了理论基础,由此打开原子时代的大门
3. 世界的文化杰作
(1)音乐家:德国 贝多芬,代表作:《英雄交响曲》,标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟,反映法国大革命的史实,歌颂资产阶级,支持资产阶级革命 (曲目中的英雄一开始中拿破仑)
(2)文学家:俄国 列夫·托尔斯泰,代表作:《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》, 列宁称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”(因为他的作品深刻揭示了19世纪后期到290世纪初俄国社会的基本矛盾)
(3)画家:荷兰 梵高,印象派主要代表人物,代表作:《向日葵》
初三必备历史知识点一、列宁对社会主义道路的探索
1、背景:
国内战争结束后,苏俄进入和平建设时期。苏维埃政权面临的首要任务是恢复被战争严重破坏了的经济。
2、探索:
①内容:农业上粮食税代替余粮收集制(调动了农民的积极性);恢复自由贸易等
☆②特点:允许多种经济并存,大力发展商品经济
③作用:促进国民经济的恢复和发展,到1927年,国家经济恢复到战前1913年的水平。
3、启示:
①社会主义建设必须从本国基本国情出发,坚持实事求是的原则,按经济发展的客观规律办事。②列宁在探索社会主义道路方面所表现出来的实事求是、勇于创新的精神值得我们学习。
4、苏联的建立:
1922年底,苏维埃社会主义共和国联盟成立。【俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰、白俄罗斯】
二、苏联的社会主义建设(斯大林)
1、苏联的工业化:1928~1933年,苏联人民在斯大林的领导下,先后完成了第一、第二个五年计划,重点发展重工业。这两个五年计划完成后,苏联由传统的农业国变成了强盛的工业国,国防力量也大大加强。
2、苏联社会主义建设模式──斯大林模式的形成
1936年,苏联通过新宪法,宣布苏联是“工农社会主义国家”,新宪法的制定,标志着苏联高度集中的经济、政治体制形成。 (经济表现为计划经济;政治表现为个人权力独断)
3、对斯大林模式的评价
(1)积极作用:在帝国主义包围和国内经济文化相对落后的情况下,使苏联迅速发展成为一个先进的工业化国家,国防实力也大大加强,为以后苏联打败德国法西斯的侵略打下了基础。因此,在一定历史阶段对苏联曾经发挥过积极作用。
(2)存在严重弊端
①优先发展重工业,使农业和轻工业长期处于落后状态;(启示:均衡发展)②在计划经济体制下,片面强调产值和产量,造成了产品品种少、质量差;(启示:注重产品的质量)
③严重损害了农民的利益,农民没有生产积极性,农业产量长期停滞不前;(启示:维护农民的利益)④经济发展粗放,效益低下,大量消耗和浪费了资源,因此,从长远看,它严重阻碍了苏联的进一步发展。 (启示:节约资源,走可持续发展的道路)
三、启示
1、列宁在探索社会主义建设道路方面所表现出来的实事求是,勇于创新的精神值得我们学习。
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