Unit8 What color is it？说课稿

各位领导、老师：

大家早上好!

让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借多媒体这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。

　　一．说教材

我今天说课的内容是陕旅版小学三年级英语上册第8单元What color is it？第一课时。本节课主要是单词教学，然后训练句型What color is it？It’s....

　　二．说教学目标

《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，根据教学大纲的总体教学目标，我确立本课的教学目标为：

1.知识目标

（1）使学生能听，说，读，写red green blue black 等单词。

（2）初步感知，What color is it ？It’s....等句子，学生能听懂会运用。

2.能力目标

能够熟练掌握表示颜色的单词，并能灵活运用句型What color is it ？It’s....

3.情感目标

（1）进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心 ,并培养学生观察和主动竞争的意识。

（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力。

教具准备：多媒体课件，彩色卡片。

　　三．说教学重、难点：

教学重点是:

（1）能熟练听,说，读，写red 、green、 blue、 black 等单词。

（2）能运用所学句型在情境中自由交流。

教学难点是:

1.颜色单词的书写。

2.句型What color is it？

It’s ....

　　四．说教法和学法

整堂课我紧紧围绕“教师为主导，学生为主体”的教学思路，根据小学生好奇，好动，好胜,模仿力强，表现欲旺盛等特点，我运用多媒体课件辅助教学，颜色卡片等教具。整节课我通过以师生互动，生生互动、小组合作为主线，利用形式多样的`教学方法让整个课堂活跃起来。把学生的注意力集中到课堂中来。如教red时，我采用了由低到高的教法。教green时，我采用了开火车读的方法，教blue时，我采用了“兵教兵”的方法，教black时，我采用了大小声读的方法。通过这些方法，激发了学生浓厚的学习兴趣。使课堂不再枯燥、不再乏味。让学生在学中乐，乐中学。

　　五．说教学过程。

合理安排教学程序，是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节。

第一环节：热身运动，热身是课堂教学重要的形式之一，首先我以无数张美丽的风景图片开始，加上美丽的音乐，缓解了学生课前的紧张情绪。为接下来的课堂营造了浓烈的氛围。

第二环节：师生问候。师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛。

第三环节：启发诱导，教学新知。

1.新课导入：

根据本课教学内容的特点，我以各种颜色的图片引出本课内容What color is it ？让学生感受到color的意思。从而引出其他新授单词。

2.教授新知：

我运用实物、图片、服装玩具等直观教具教授单词。教读时，我采用了形式多样的方法，让学生动起来。融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我设计了不同的练习方法，用于巩固单词，让学生乐于参与其中。在乐中学，学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教的轻松。

同时，我采用适当的游戏教学展开单词记忆训练，如Show me...活动，up and down,使学生能在游戏的氛围中愉快的学习新单词。巩固单词的读法和写法。

3.句型操练：

通过前面的学习，学生已经会读表示颜色的5个单词，我采用了以下方法进行了句型训练。首先出示所学句型What color is it？It’s ...展开小组对话活动，并能提供更多的颜色词进行替换。再次复习了表示颜色的单词，让学生加深对颜色单词的印象。再采用抽奖箱的训练，进一步巩固句型What color is it？It’s ....并能熟练运用于现实生活中，达到学以致用的目的。

最后孩子们和着音乐完成“Let’s chant.”本课在激情四射的鼓点音乐中结束，

　　六、教学反思。（根据课堂反应发挥）