五年级上册20课《学会看病》教案
学情分析
针对目前农村中小学出现的留守儿童现象,正面引导学生的亲情关系。
教学目标
1.认识11个生字。联系上下文,或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。
2.有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的.爱。
教学重点和难点
理解描写母亲语言和心理活动的句子,体会母亲感情的变化,感受母亲浓浓的爱子之情。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
(一)学完了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文,我们知道了儿子写的一首小诗,母亲和父亲用不同的方式表达了深深的爱。可是有这样一位母亲,面对生病的儿子,反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子呢?我们一起来学习《学会看病》这篇课文。
(二) 板书课文题目。
二初读课文,整体感知
(一)出示自学要求。
1、学生自读课文,借助拼音,读准字音,借助字典扫清生字障碍,把课文读准读通。
2、借助字典、词典或联系上下文理解词语。
3、标出自然段序号,思考课文讲了一件什么事。
(二) 学生自主学习。
(三) 回报交流成果。
1、读课文中生字组成的词语。
2、理解词语:根据学生提出的不懂词语,同学互相帮助理解,教师给于指导。
3、说说课文讲了一件什么事?
三精读课文,体会母亲的情感变化
(一)出示自学提示。
1、面对生病的孩子,母亲是怎样做的。
2、用自己喜欢的符号画出描写母亲语言和心理活动的句子。
3、联系上下文和生活实际,谈谈自己的感受,体会母亲情感有什么变化。
4、有感情地朗读句子。
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