用冰取火的教学设计
教学目标:
1、初读课文,认识本课生字。
2、理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受探险队员坚持不懈的'顽强意志和使自己绝处逢生的智慧。
教学重点:
1、初读课文,认识本课生字。
教学难点:
结合生活实际,理解课文内容,探险队员是如何运用所学知识取火的。体会文章所表达的思想感情,感受探险队员坚持不懈的顽强意志和使自己绝处逢生的智慧。
教法:启发引导、范读
学法:自主探究、读一读
课前准备:
图片、小黑板
教学过程:
一、激趣导入:5分
1、同学们,你们在冬天玩过冰吗?感觉怎样?试想一下,用冰能取到火吗?该怎样取呢?你还有多少疑问?
2、板题,齐读课题。
二、自主学习:15分
过渡语:不动笔墨不读书!拿起笔,做好读书准备,读中圈点、批注,
完成以下任务:
1、出示自学提纲
(1)圈出不认识的字、词,查或问,标音节。标出值得积累的生词,体会词意。
(2)想想课文写了一件什么事?
(3)读第一自然段。边看图片,边想象,那里的天气怎样?你感受到什么?
2、学生自主读文、标记。
三、合作探究:15分
通过同学们的自主学习,相信大家都有了不少的收获,接下来,我们一起来展示一下我们的学习收获吧!
1、字词检测
(1)我会读、我理解:
顽强 测量 绝望 思索 束手无策 镜子 风暴 一筹莫展
(2)交流自己积累的词语。
2、小组合作、交流
(1)合作读文(小组自由组合,方式自选可一人一段、合读),说说自己在各段中的发现或读懂的内容。
(2)各自试从文中提出一个值得探讨的问题,相互交流看法。
3、师生交流、探讨。
4、说说课文写了一件什么事?
5、指名读第一自然段,相机评读。
6、一边看图片,一边想象:那里的天气怎样?从课文中找出相关语句用“﹏﹏”画出。
7、教师小结。
四、堂清检测:10分
1、听写词语。
顽强 测量 绝望 思索 束手无策 镜子
2、说说课文主要写了一件什么事?
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