人教版《Numbers》片断赏析
第一步,导课。我使用了手偶和孩子们进行互动问好。复习了我们前几天学习的问好的英文:Hello,Hi,What’s your name?How are you?手偶互动缩短了我和孩子们之间的距离,是他们喜闻乐见的形式。
第二步,新授课环节。数字1、2、3孩子们已经非常熟悉,从数字4-12是我要重点讲解的环节。我利用不同的方法讲解这些数字,数字4、5、6我是用图卡介绍的,我将图卡放进一个magic box,学生们十分好奇里面究竟放了什么,当他们从盒子里摸出来图卡的时候,欣喜的发现了到four bees, five rabbits, six turtles。数字7、8、9我是利用多媒体讲解的,通过拼图,动画等方式,他们依次了解到了这几个数字的说法。数字10、11、12的教学我是通过画图的方式讲授给学生的。我在黑板上画了一个怪兽,这个怪兽有十个眼睛,11颗牙齿,12条腿,我边画边讲,学生跟着我一起数数,学会了这几个数字的表达。
第三步,练习。这个环节我拿出了一块提前准备好的钟表。学生通过认识钟表,复习了数字1-12的表达,同时对时间的英文有了初步的.认识。老师旋转指针,孩子们回答他们看到的时间(整点)。在游戏中巩固了所学知识。接下来我给孩子们播放了视频Every Day,视频中讲述了一个小朋友一天的作息,在欢乐的歌声中,孩子学会了要按时作息。作为拓展,我将一天中的几个主要事件(wake up, go to school, have a lesson, have lunch, do homework, go to bed)和时间联系在一起,让学生进行排序。
最后,总结。本课的总结是在活动和歌曲中结束的。孩子们首先通过TPR全身反应法将学到的活动和时间跟着老师做完,然后集体表演了歌曲《Ten Little Indian Boys》。
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