人教版五年级上册《鲸》教案
不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。以下是小编整理的《鲸》这篇课文的教案,希望对大家有所帮助
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住要点,了解鲸的生活习性。
3、在感受作者语言通俗、生动和准确的同时学习列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法。
4、尝试着运用恰当的说明方法说明一事物。。
【教学重点】
1、抓住要点了解鲸的生活习性。
2、学习运用一些说明方法说明事物。
【教学难点】
使用说明方法说明事物。
【教学准备】
生字词卡片,课件。
【教学时间】
两课时
【教学过程】
一、师生互动,交流动物常识
1、教师可以先进行示范引导
我说一句“哈罗”,你说一句“哈罗”, 只会模仿别人讲话,这是什么动物?
有一身奇妙的轻功,能攀岩走壁,会断尾逃生,它是谁?
2、再启发学生说一说,答一答。
3、教师出个谜语让大家猜
一条大船海上飘,什么燃料都不烧,白色浪花海上冒,货不载来客不捎。(打一水种生物)
二、揭示课题,介绍鲸鱼
1、根据学生猜出的答案,随机板书课题“鲸”
2、朗读课文,抓住要点了解鲸。
提示:反复朗读课文,看看从作者的介绍中你对鲸有哪些了解?
3、在学生回答的过程中教师抓住两点进行引导
一方面要引导学生抓住要点进行概括,如
(1)鲸特别大
(2)鲸是哺乳动物,不是鱼
(3)鲸的种类
(4)鲸的`生活习性
另一方面在归纳要点的过程中,学习相关生字,如:哺、肺、胎等
三、细读要点,学习说明方法
1、分段朗读。读出鲸的特点。
2、在反复品读的过程中,点拨说明方法。
如:作比较,拿鲸和人们熟悉的象比列数字,以我国捕获的一头鲸为例,列举具体数字打比方,用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱。
四、说话指导,拓展延伸
1、选择自己熟悉的事物,用你学到的一种或多种方法来说明一下。
关注动物,交流一些动物常识,引导学生亲近自然,亲近动物。
互动起来,活跃气氛,互相学习。
为顺利过渡到本节课作准备。
这里教师要做到心中有数,在学生说到要点的时候,教师适时点拨,有预设但要因学生的生成而定。
这里教师引导学生先把作者的描写的准确、生动读出来,然后在点拨方法。
五、课后作业
你见过最大的动物是什么?在哪里见到的?他有什么外貌特点?请把它描写下来,并向同学介绍
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