二年级数学下册听课记录

听课是教育行政部门与学校管理者进行评估指导的基本手段, 能够直接或间接地起到评估与指导教学的作用。 为大家提供了二年级数学下册的听课记录，欢迎大家借鉴！

　　二年级数学下册听课记录1

教学过程：

一、复习

1、背乘法口诀1-7的。

2、我说你答 举例：6×7=

3、开火车，师说生答。

4、两人一组互背检查。

5、换式子。把老师说的.口诀改成运算式。

例子：六七四十二 生：6×7=42 7×6=42

二、新授

1、师：先看一个故事（白雪公主）

师：一共有几个果子？

生：三七二十一，21个。

师：说说里面的数学信息。

生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子。

师：那么换成运算式，怎么写呢？先说加法的。

生：3+3+3+3+3+3+3=21（个） （板书）

师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么？

生：7个3，三七二十一。

师：改成乘法算式就是 3×7=21（个）。虽说乘法算式比较简单，但要先想清楚里面的关系。

2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么？

生：有汉堡和薯条。

师：好，完整地说。

生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。

师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个汉堡？怎么怎么写运算式呢？

生：2×7=14（个）

师：薯条呢？

生：7×7=49（个）

师：他们用到的乘法口诀是？

生：二七十四 七七四十九

3、师：好，你还能发现什么呢？

生：一共有几个杯子、花……

师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀（板书口诀）。这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。

三、练习

1、练一练

第一题：

师：谁能把题目完整准确的读出来。

生：（读）

师：那一共用了多少呢？

生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。

师：有几列、几行，那么算式呢？

生：4×7=28（块）

第二、三题 （开火车）

第四题先读题目，再找同学回答。

2、书上的习题

自己写——检查——检查好写1、2题——挑同学说答案

3、延伸

师：那么，看同学们有想到吗？一句乘法口诀能写出2个除法算式吗？试一试

4、思考题：不出声，想想什么意思——老师给解释一遍题目——自己做——做好找老师对答案。

意见：

总结环节是：复习——导入——看图找信息——口诀——加式——乘式——有一举三——总结引题目——练习。整体很完整，课堂效果很好，不过如果在举例计算时，多试几个更好。

　　二年级数学下册听课记录2

一，复习铺垫：

1,口算：

3×7= 4×9= 5×7= 6×7= 10×6= 8×3=

18÷2= 25÷= 45÷9= 42÷7= 64÷8= 72÷9=

( )÷5=7 ( )÷9 = 3 48÷( )=8 49÷( )=7

2,填空：

(1)7的7倍是几 列式：________________

(2)35是7的几倍 列式：________________

(3)4个8连加是几 列式：________________

(4)2个8相乘是几 列式：________________

二，新知探究：

1,感知——形成(在数射线上感知)

(1)观察：每次跳几格 揭示课题

(2)写：画弧线，写几个几，写数________

(3)读：几个几，数，几个几是几________

(4)想：写乘法算式

(5)观察：算式的特点：一个因数不变，另一个因数大1,积大3.

(6)编：6的乘法口诀(哪些已经学过了 编写时要注意什么 )

(7)读：6的乘法口诀(1分钟即时记忆)

2,运用——提高(在计算中提高)

(1)把口诀说完整：

三六( ) 六九( ) ( )六二十四

五六( ) 二六( ) 三( )十八

六六( ) 六八( ) ( )九五十四

(2)视算：

第一组：6×3= 6×8= 9×6= 6×7=

5×6= 6×2= 6×6= 6×10=

第二组：18÷6= 42÷7= 24÷4= 60÷6=

6÷3= 48÷8=3 0÷5= 36÷6=

(3)根据乘法口诀写出两道除法算式。

六七( ) ( )八四十八

( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

(4)笔算：P48/5 (读第3列)

明确先乘再加，减

看题编图 6×7+3 6×4-3

3,看图说话

每盒蜡笔有6支，买( )盒，里面一共有几支

三，练习提高

思考——拓展(在应用中建构)

1,兔妈妈与小兔拔了18个萝卜，平均分成6堆，每堆有几个萝卜

(1)怎样想 (2)怎样列式计算

2,红气球有54个，蓝气球有6个，红气球是蓝气球的几倍

(1)有哪两个量

(2)哪句是关键句

(3)读一读，怎样想

(4)列式

拓展：

(1)6=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )

(2)每盒放6个乒乓球，装了7盒，还多了5个，原来一共有几个乒乓球

四，总结归纳：今天学习了什么知识 你学会了什么本领

课后反思：

求谁是谁的几倍用除法学生还不熟练。