《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档。以下就是小编为大家编辑整理的《整十数加一位数及相应的减法》教学设计，更多教学设计请关注应届毕业生考试网。

教学内容：

新人教版一年级下册第48—49页内容。

教学目标：

1.结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2.巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

3.运用所学知识，解决简单的数学问题。

　教学重点：

理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能运用多种计算方法进行计算。

　教学难点：

理解整十数加一位数及相应的减法的算理，

教学关键：

借助学具，让学生在动手操作的过程中，理解整十数加一位数及相应减法的口算方法。

教 法：采用引导探究法，组织学生在具体情境中对算了进行讨论，并掌握算法。

学 法：采用自主探究法与探讨多种方法。

　教学准备：课件

　　教学过程：

　一：复习铺垫 导入新课

1口算：

10+7= 18-10=

12-2= 3+10=

8+10= 14-4=

10-10= 10+5=

2 口答：

3个十和2个一合起来是___.

5个十和8个一合起来是___.

46里面有____个十和____个一.

28里面有____个十和____个一。

刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的'组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题

　二：互动新授

1 .情境引入、探究算法。

出示48页例8画面。提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么?根据你看到的信息，你能提出什么问题?

一共有多少本呢?你打算怎么解决?

30 + 2 = 32

三个十 二个一 三个十和二个一

师：2+30等于多少呢?你是怎样计算的?

生1：2个一和3个十合起来是32.

生2：因为30+2=32， 所以2+30=32

师：如果老师拿走2本，还剩几本?你打算怎么解决?

师：如果老师拿走3包，还剩几本?你打算怎么解决?

同桌讨论交流、并汇报想法 。

　三：及时练习、巩固新知：

1：做一做第1题。

(1) 学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。

(2) 根据图意说说你是怎样想的?

2：比比，看谁算的又快又准。

54-4= 65-5=

95-5= 69-60=

37-7= 34-30=

2+70= 26-6=

77-7= 28-20=

6+70= 89-60=

3：做一做第2题烤玉米游戏。

熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。小朋友们，你能帮助它们吗?

　　四：全课总结。

今天我们学习了什么内容?计算时你有什么好办法?

　五：作业。

第49页练习十一第一题。

　六：板书设计。

整十数加一位数及相应的减法

30+2=32

2+30=32

32-2=30

32-30=2