《练习4》的语文教后反思
本次练习安排了四个内容,包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际训练。
重点说说口语交际的教学。
上课一开始,我给学生创设了一个比较简单的交际情境,这为后面的口语交际打下个基础,也为学生营造良好的口语交际氛围,后面的教学由于孩子的模仿力较强,经教师示范表演,学生很自然地明白了本节课的教学目标。
要上好口语交际课,不是一件容易的事情,它需要创设实践的.空间,在师生互动、生生互动中能提高学生听的能力,说的水平,参与讨论的热情,并懂得与人交往的礼貌。为此,本节课,我创设生活中的交际情境,放手让学生去大胆承认自己以前犯下的错误,并真诚地给予道歉。这样做,目的是从生活中汲取素材,使学生有兴趣地投入到说话训练中去,认真地观察、思考,再进行适当的引导、点拨,使学生在生生合作、师生合作中,不断地掌握、完善交际要点。并且在课堂上我采用“演一演”这一方式,把单纯的口语和交际行为结合起来,以更好地达到教学目标。
当然这节课也有不尽人意的地方,比如评价方面做得还不够到位,这需要在以后的教学中所要改进的。
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