《微视频与动作描写》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《微视频与动作描写》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1.认识动作描写，能区分单一动作跟连续动作。

2.能体会动作描写表达的人物品质。

3.能在记叙文中进行动作描写。

教学重难点：

能通过动作描写表现人物品质。

教学过程：

一、你演我猜，认识动作描写

师：同学们，老师想带大家玩一个游戏，游戏名字叫“默契大考验”。请两名同学上来，一个看大屏幕上的动词做动作，另一个同学根据对方做的动作猜动词。（屏幕依次出示：拍、踢、跳、扔、推、劈）

师：这些词都是动词，如果在文章中出现这样大量的动词，来描写人物的.行为，就叫动作描写。（板书：动作描写）

二、借助文本，区分动作描写

1.在以前的学习中，我们学过很多有动作描写的课文，你还记得有哪些吗？（《女娲补天》、《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》、《临死前的严监生》等）

2.同学们，我们现在再来看一看《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》，自己读一读，从片段中你看到了什么样的小嘎子和胖墩儿？

（1）出示：

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

（2）生交流。

三、链接微视频，学习动作描写

1.播放《小小飞虎队》视频片段

师：从大壮跟小银的比划中，你看到了什么？

2.第一次写作，写出自己看到的。（再次播放视频）

只听见小银大喊一声：“俺！”

四、聚焦动作描写，把握人物品质

1.回顾文本，体会人物性格

出示：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

从这两个部分，你发现什么了呢？

（1）小嘎子的描写先是单一动作，再是连续动作，胖墩儿正好相反。（出示）

小嘎子：蹦

胖墩儿：塌 合鼓

小嘎子：推拉拽顶 扳勾

胖墩儿：推

小结：单一动作与连续动作。

（2）小嘎子一开始很自信，后来一连串的动作描写突出了他急切、慌乱，胖墩儿看上去是个摔跤老手，有方法，有谋略。

总结：动作描写要突出人物的性格、品质。

2.第三次观看大壮跟小银的比划视频，分解动作，体会人物性格。

3.修改习作，动作描写要突出人物性格。

4.交流评价，同桌互评。

评 价 单

单一动作、连续动作

突显人物性格

修改建议

4.学生推荐优秀范例。

五、总结回顾，延伸拓展

同学们，这节课我们学习了动作描写，了解到动作描写中单一动作跟连续动作的区别，请大家在以后的写人记事的习作中，试着穿插动作描写。