陶罐和铁罐公开课教案和板书设计
教学目的
⒈认识6个生字,分角色朗读课文。
⒉阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。
教学重难点
重点:自读课文能抓住课文主要内容。
难点:了解寓言蕴含的道理。
教具准备
陶罐和铁罐的头饰 课件
课时安排 陶罐和铁罐教案教学设计精品
一课时
教学过程
一、导入新课
二、读读
⒈自由朗读课文,读准字音。
⒉再读课文,说说课文讲了一件什么事。
三、画画
⒈学生根据自己的理解把陶罐和铁罐画下来。(分组进行)
⒉展示学生的作品。
⒊提问:你为什么要这样画,你是从哪些地方体会出来的?
过渡:同学们画得真好,能不能来演一演当时的情景呢?
四、演演
⒈找出描写陶罐和铁罐语言的句子,并指导朗读。
⒉学生选定自己乐于表演的角色,按课文所描述的“人物”的语言,表情进行表演。(学生分小组演练)
⒊组织汇报表演,师生共同评议。
五、说说
⒈故事最后的.结局怎样?
⒉从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局,你觉得铁罐错在哪里?有什么启示?
六、总结
同学们,我们从这则寓言明白任何事物总有长处,也有短处,要看到别人的长处和短处,全面看待事物或问题,不能用自己的长处比别人的短处,更不能因此而骄傲自满,要学会看事物一分为二。
七、作业
重新编一个发生在陶罐和铁罐之间的故事。
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