《我的小绵羊》第二课时教学设计
教学目标
1、指导学生用活泼、亲切的口风琴声来表现小绵羊的可爱形象,抒发对羊群、对家乡以及对劳动的热爱之情。
2、通过节奏时值的组合练习,训练学生的音乐创作能力。
3、引导学生大胆实践,尝试用口风琴与同学合奏,感受自主合作学习的快乐。
教学重难点
重点:歌曲中2/4和3/4两种拍子的变换;F大调#4的吹奏;波音的奏法。
难点:学生自己探索、寻找吹奏歌曲的主要突破点。
教具:口风琴、钢琴、写时值谱例的小绵羊形状卡片、歌曲谱卡片。
教学过程()
一、组织教学
1、师生问好
2、说一说
(1)请学生说说自己的家乡
(2)教师小结:每个人都要热爱自己的家乡
师:今天,我们就一起去苗族孩子的家乡看看吧!
二、综合训练
1、师生一起用口风琴吹奏C大调歌曲《金扁担》
2、学习吹奏F大调音阶
3、节奏时值组合练习—2/4、3/4拍节奏旋律吹奏
(1)出示小绵羊图片谱例:
2/4 3 1 2 !3 5 2 !3 5 3 5 !6 3 2 !!
3/4 3 — 1 !2— — !3 — 5 !2— —!!
师:我们来到了美丽的苗家,苗家可热闹了!你们看,有两只可爱的`小绵羊也出来欢迎我们!
(2)教师在不强调拍号的情况下吹奏旋律
(3)学生初步感受:旋律、情绪的不同
(4)学生吹奏对比:体验2/4、3/4拍旋律的不同情绪
三、口风琴教学
1、导入新课
师:听到同学们优美的琴声,可爱的小绵羊高兴地唱起了歌!
2、全班复习演唱歌曲《我的小绵羊》
3、学习吹奏歌曲《我的小绵羊》
(1) 分组谈论寻找吹奏难点
(2) 分组汇报讨论结果
(3) 教师小结:肯定学生的合作成果
(4) 用口风琴吹奏歌曲《我的小绵羊》
4、吹奏情绪处理
(1) 教师为学生示范吹奏《我的小绵羊》的情绪处理
(2) 学生自主探究:歌曲的情绪处理
(3) 分组展示学习结果
(4) 评价:学生互评、教师总评
四、课堂总结
1、教师小结:热爱家乡的美好风光,热爱劳动的果实。
2、师生再见
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