2015教师资格证音乐《三峡的孩子爱三峡》教学设计

　　教学目标

　　【情感态度与价值观】

通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。

　　【过程与方法】

引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲;通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

　　【知识与技能】

在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的'文化：知道三峡的地理位置、优美的风光;巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。

　　教学重点

指导学生以轻快的声音和欢快的情绪演唱歌曲。

　　教学难点

歌曲学唱以及培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

　　教学用具

三峡的相关资料、多媒体、钢琴

　　教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

1、欣赏歌曲：《长江之歌》

2、语言导入：通过欣赏音乐的旋律，带领学生想象的走出课堂，在思维空间中旅游。

以学生的兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线;面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲做为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中。

　　(二)新课教授

1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》

通过歌声以及老师的语言引导，带领学生走进三峡。感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立多元文化价值观。

2、复听歌曲：

通过提出问题的方式，歌曲表达了怎样的情感?这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗?从而使老师更加进一步的了解学生对音乐的感受和情感体验。

3、按节奏朗读歌词，从而让学生更好的体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号实现知识与技能的目标。

4、老师范唱：并将唱歌时的注意要求传达给学生。

5、学生默唱，以激励尊重学生为前提，使他们充满信心的参与到歌曲学习中。

6、学生跟琴用“LA”模唱。

7、唱歌词：跟琴连同歌词一起演唱。

8、处理歌曲：将学生演唱中出现的问题在轻松愉快的情况下处理，用平和鼓励的语言对学生的问题进行指点。

9、巩固歌曲：接龙、对唱。

　　(三)拓展延伸

1、用不同形式演唱歌曲。面向全体学生，以学生为主体又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能、表现力，还培养了学生的合作意识和团队精神也能帮助学生更好地记忆歌词，使学生能享受音乐表演所带来的快乐。(小组讨论或者学生展示)

2、师生共同齐唱并以游戏舞蹈的形式表现歌曲。(师生共舞更能激起学生的学习热情和参与的积极性)

　　(四)课堂小结

三峡是我们祖国的骄傲，不仅三峡的孩子爱三峡，我们都十分热对爱三峡。