2015年《跨越海峡的生命桥》教学设计

《跨越海峡的生命桥》是人教版教材四年级上册的一篇精读课文。讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡两岸的生命桥。课文描写了同一时间的两个场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，她在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓;第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓;相距虽远，他们的心却是紧紧相连的。

　　教学目标：

1、知识与技能

(1)通过学习，理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。

(2)联系上下文，理解含义深刻的句子。

(3)有感情地读文。

2、过程与方法

通过阅读，引导学生掌握生字词，理解课文，体会文章的思想感情。

3、情感态度价值观

通过感情朗读，感受人与人之间的美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。

　　教学重难点

引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。

设计思路：紧扣课题展开教学，以读激情，以读促悟，以情助读，情景交融，让学生在不断读书的过程中，得到情感体验，与文中人物产生强烈共鸣，从而加深对文本的理解。

教学准备：多媒体课件辅助

课程安排：2课时

　　教学过程：

　　一、课题导入，引入文本

师：同学们，你们在生活中曾经见过哪些桥，可是你见到过生命桥吗?

师：今天这节课老师想和大家共同学习一篇有关生命桥的文章。板题。

师：看到课题，你有什么疑问?

师：是啊，生命桥指的是什么?

师：对呀，生命桥靠什么跨越了茫茫的海峡呢?带着这些疑问我们一起走进一个真实的'故事。我读了这个故事心中感慨万千，同学们也来读读，会有什么感受。

[设计意图：谈话导入，引发疑问，进而及其兴趣。]

　　二、 初读课文，学习词语，把握主要内容，整体感知。

学生自由读课文，力求读正确、读通顺。

师：请大家打开课文，自由读书，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。遇到不懂的词语，可以请教老师，可以和附近的同学讨论，也可以查查字典。

交流初读所得：这篇课文讲了一个什么故事?

师：都读好了吗?师：读的准确又流利!其他同学的任务完成了吗?现在能说说课文讲了一件什么事吗?

3.总结新的归纳课文主要内容的方法

师：老师在听同学叙述的过程中把这个故事发生的时间、地点、人物和一些关键词记了下来。我们把这些词语连成一句话，看看能不能把故事内容说得明白又完整?

师：怎么样?一句话就把课文内容说得既明白又完整。那么，谁来试一试?

[设计意图：通过抓关键词，指导学生掌握概括课文主要内容的方法。]

　　三、品读感悟，相机指导朗读，谈感受。

1：课文讲的就是这样一个真实而感人的故事。那么，这个故事最让你感动的是什么呢?让我们用心去读课文，画出使你感到心酸难过或感动的语句。

2、学习课文第二段

你读了哪些语句，让你感到辛酸难过

(1)出示(小钱静静地躺在病床上。──才能使这朵生命之花绽放。)

A、请你谈谈你的感受。让学生抓住“静静地、苍白、红润、凋零、绽放、唯有”词语和比喻句理解：在这个阳光灿烂的日子，在这个充满花香的城市，一切都是那么美好，充满生机，而小钱，却只能躺在病床，命运对他是如此的残酷，让十八岁的他得了白血病。十八岁，多么美好的年龄，文中把十八岁比作一朵“含苞的花”，十八岁太年轻了，今后的路还很长很长，然而可恶的白血病却要使这朵含苞的花“即将凋零”。

B、看到此情此景，你的心情怎样?

C、让我们带着这种心情来读这段话。(出示课件：图片：小钱躺在病床上音乐;梦幻曲)

(2)创境引读：假如小钱没有得白血病，此时此刻，他会做些什么呢?

老师引读：十八岁，多么美好的年龄!

当同龄人吃过晚饭后，携着父母的手在绿荫道上漫步时，然而小钱……

当同龄人在球场上奔跑追逐,为每进一个球欢呼跳跃时,然而小钱……

当同龄人的脚步走过祖国各地,尽情浏览祖国的大好河山时,然而小钱……

当同龄人坐在宽敞明亮的教室里,为实现自己的理想而奋斗时,然而小钱……

[设计意图：激发学生同情小钱，为小钱担心，着急的情绪，为后文的作铺垫]

然而天无绝人之路，在小钱生命的最后一刻他的命运出现了一丝曙光，谁来读读看到希望的句子。

(2)出示“然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易────终于在台湾找到了这样的人。)

师：合适的骨髓对小钱来说那么宝贵,是挽救他生命的唯一途径,然而找到合适的骨髓,容易吗?

A、指读这段话，谈谈你的感受。引导学生抓住“谈何容易、十万、辗转(这一简单的词语带着艰辛，带着感动，带着希望)”来理解。

B、他的亲人和医务人员可能找过哪些地方?还可能遇到什么困难?

C、小钱的家人和医务人员历尽千辛万苦，终于在台湾找到了合适的骨髓，小钱的生命出现了转机。谁能通过自己的表情，语言，动作向大家传达这一喜讯?

3、学习3----6自然段

过度：小钱既是不幸的，病魔纠缠着他，折磨着他;小钱又是幸运的，几经辗转，终于在台湾了有合适骨髓的人，意想不到的是，捐骨髓手术的日子翩然而至，台湾却发生了一场历史上前所未有的大地震。(播放地震录象)