教育笔记-大小贴纸引起风波
又到了放学发贴纸的时间,本次下午的游戏是区域活动。因此,我根据区域游戏情况,给幼儿分发大、中、小的苹果贴纸。
撕贴区的3位小朋友在本次区域活动中,表现非常好。按照之前的规则,他们理应得到大的贴纸。然当我准备给予表彰的时候,却发现手中只有2枚大苹果,一枚中苹果贴纸了。但我不以为然,反而觉得这是一个让幼儿展现谦让的契机,并自信满满地认为这3位小朋友会争先恐后地要中号贴纸。
我:“真抱歉,王老师手里只有2枚大贴纸,一枚中贴纸了。你们谁要中号呢?”
沛沛、妍心不约而同地往后退了一大步,欣乐见状,也连忙和他们退到了同一水平线。三位小朋友的表现让我有些失望,于是乎,我继续追问:“你们再考虑下吧。”
“让欣乐拿小的那个。”妍心和沛沛把手指向了欣乐。
“为什么是我,我撕的最好了,不应该拿小的。”欣乐一下子急了。
“王老师,把我的大苹果贴纸给他吧。”帆帆坐不住了。
我没有采纳帆帆的意见,对于三位小朋友的表现,我大失所望。一直让我觉得很有礼貌,很谦让的他们,怎么就…。瞬间被不满情绪填满的我,将三位小朋友的贴纸都换成了小苹果,三个孩子嘟囔着嘴回到了位置上。
“我一直觉得我们班的小朋友是懂得谦让的,会分享的好孩子。不是所有好的都要留给自己,把好的留给别人,你也会很快乐。”我的'一番话语让孩子们似懂非懂。被换成小苹果的妍心小朋友开始哭泣。放学的音乐响起了,妍心小朋友依然没有停止哭泣,越哭越汹涌。奶奶见状,非常疑惑和心疼。我把发生的事情跟妍心奶奶娓娓道来,她表示能理解我的用意,并且也希望妍心明白我的用心。就这样,妍心流着眼泪离开了班级,我带着不安和深思结束了一天的工作。
这次的贴纸xxx让我很不安,我发现孩子的谦让精神完全被抹灭了。这出乎我的意料,让我很忧虑。第二天早上,我观察了妍心小朋友来园的情况,见她情绪已经转好,并乐意与我拥抱,我舒展了眉头。利用晨间谈话的契机,我与孩子们分享了“孔融让梨”、“刘少奇分桔子”的故事,希望通过这些故事,让孩子了解谦让、分享的可贵之处。孩子们听的津津有味,在后来的餐点时间,他们果然抢着要平时总是推给别人的碎饼干。看来一则则小故事给他们的影响还是颇深的。
自然,不是一则故事便可以改变孩子的观念。幼儿良好品德的培养,离不开教师的教导,家庭成员的培养,榜样的示范。因此,要让孩子懂得谦让、学会分享,还是一项艰巨而长远的工作。需要家园合作,时时以身作则,言传身教。但愿每个孩子,都纯真、善良如一泓清泉。
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