幼儿教育随笔-小科终于开口说话了
无论是在学习还是在工作中,相信大家一定接触过随笔,随笔通常指一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小。想要学习写随笔吗?以下是小编收集整理的幼儿教育随笔-小科终于开口说话了,仅供参考,大家一起来看看吧。
我是一名刚刚参加工作的新教师。到中一班的第一天,小科就引起了我的注意。整整一天,他基本上都是不说话的,蔫蔫的,极腼腆。无论问他什么,他都用大大的眼睛看着你,交流的方法是点头、摇头或是笑一笑,真是个与众不同的孩子啊。
一连几天,我对他进行了仔细的.观察。室内外活动不怎么说话,但是有交流:教育活动、户外游戏和活动区活动时,他虽然不说话,但是思维始终和大家在一起。玩“萝卜蹲”的游戏他踊跃地举手,叫上来又一言不发,下面的小朋友笑作一团;在外面投掷沙包时我问他:“你能扔进那个洞吗?”他就把沙包捡起来扔进去,然后腼腆地看着我笑……
咨询了原班老师,我知道这是一个刚入园不久的外地孩子,父母也是不太爱说话的人。虽然孩子的智力没有问题,可是对于现在这个多元化的社会来说,不善交往会限制孩子将来的发展,也有碍于孩子形成良好的性格和人格特征。通过查找资料我知道,小科的这种现象原来是“宝宝的选择性缄默”。主要指孩子已获得基本的语言表达和理解能力,但因为心理和精神原因在某些特定场合却沉默不语的现象,是孩子出现了社会适应困难,而不是语言本身出现了障碍。据小科目前的情况,我分析形成此现象的原因大概有三个:一是源于家庭中的父母不善表达,二是有外地口音,不好意思或不敢说,三是来园时间不长,不敢与人交往。
怎么能让小科开口讲话呢?除了跟家长交流并提出要求外,我在幼儿园采取了以鼓励为主的方法,聊他最感兴趣的话题。美工区里,小科在玩橡皮泥,我问:“你捏的是什么呀?”他摇摇头,“告诉老师你捏的是什么?我觉得你说话的声音特别好听”,他开心地笑笑,用极小、极简短的声音告诉我:“这是西瓜,这是……”回家看什么动画片啊?“喜洋洋”,最喜欢里面的谁呀?“灰太狼”,那你喜欢白老师吗?“喜欢”……
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