幼儿园教师教育随笔对待孩子说谎
在日常学习、工作生活中,相信大家一定接触过随笔,随笔是散文的一种,可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格。为了帮助大家更多的了解随笔,下面是小编为大家整理的幼儿园教师教育随笔对待孩子说谎,仅供参考,大家一起来看看吧。
在幼儿园里,经常会见家长来幼儿园问老师:“我家孩子说昨天又被罚站了”;“我家孩子昨天被xxx小朋友欺负了”;“我家孩子说昨天被xxx小朋友打了”
3月12日早上,我刚走进教室,同班的老师便问:”黄老师,昨天是你看孩子,还是搞卫生?”我回答说:“我看孩子,孟老师搞卫生。”同班老师又说:“陈博锐妈妈刚才送孩子来园说博锐昨天被林志晨小朋友打摔倒了,说老师不在”我回答说:“没有呀,大8班小朋友吃完饭在大8班的教室里玩玩具,大5班小朋友吃完饭在大8班外面的走廊上玩玩具,我都一直在大8班的教室门口看两边班的孩子,没发生什么事情,要是发生了打架事件,就算是我看不过来,如果是发生什么情况,其他孩子也会过来告状说的,而且陈博锐小朋友自己也没跟我说他被打摔的事呀”。
多年来,我第一次搭上这件事,孩子的一句谎话,让我好尴尬。幸亏是同事可以挑明,如果是家长的话就难辨了。为弄清楚孩子的说谎原因,我用平和的心态把陈博锐和林志晨小朋友都叫到跟前了解情况,在问林志晨小朋友时,他一直摇手说:“冤枉我,冤枉我,我没打他”,在问陈博锐小朋友时,发现他说的与妈妈所说的有点偏差。为进一步了解和弄清楚原因,我叫陈博锐小朋友带我到他被打摔倒的地方,结果林志晨说他玩玩具在走廊上,而陈博锐说他自己摔在楼梯上,当问他是否与其他小朋友在一起玩时,他摇头说没有,是自己到楼梯口玩,在捡掉在楼梯的玩具时,自己不小心到摔倒的,害怕老师批评说他不在指定的地方玩,所以说谎了。
通过这事件,虽然孩子说谎,自己摔倒没大碍,但让我深刻的认识和体会到自己工作中的不足,今后需加强留意的观察孩子。体会到了:学前阶段是人生发展的早期阶段,也是儿童心理发展起始阶段。孩子由于心理发展水平所限,常常不能区分真与假,不能区分愿望与现实,这就会导致孩子无意中出现说谎的行为。当然,孩子也由于想得到老师的表扬,或害怕受到批评,或想要推诿责任而出现有意说谎的行为。因此,当孩子出现说谎的时候,我们老师首先应分析清楚导致幼儿说谎的真正原因,是属于假想的、无意识的`说谎;还是属于有意的说谎。如果属于前一种说谎,我们教师就该让幼儿弄清楚真与假,愿望与事实的区别,从而促进幼儿的心理发展。如果是有意的说谎,我们老师就应当深入探究导致幼儿说谎的各种原因,只有弄清楚幼儿说谎背后的真正原因,才能针对不同的情况,帮助幼儿明辨是非,改正说谎的行为。当然,这还需要老师与家长的协调沟通,取得一致性的教育,方能达到教育效果。
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