教育笔记-我不知道对不对
在进行桌面建构游戏的时候,忆宁跑过来跟我说,“老师,轩轩抢走了我的玩具……”我正想走过去帮他们解决矛盾,突然灵机一动,为什么不让孩子们自己去解决问题呢?于是我对忆宁说,我们已经是中班的小朋友了,老师想让你自己去解决问题,老师相信你可以的。同时我站在一旁,看着他们会怎么解决这个问题。只见忆宁一把抢过了轩轩的玩具。出乎意料的是轩轩没有来告状,而是自己重新选择新的玩具。忆宁选择了“以其人之道还至其人之身”的办法。也许在轩轩的印象中,他知道这个是错的,同时也意识到了刚才自己的行为做错了,所以就没来告状。
于是我故意当作什么都不知道,把忆宁叫到我的身边,“你解决问题了吗?”小家伙点点头。“那么你是怎么解决问题的呢?”我起先以为小家伙会意识到自己做错了,谁知道小家伙自豪地说,“我也把他的玩具拿过来了……”多么单纯天真的孩子啊。她根本没意识到这个做法是错误的.,是和原来轩轩的做法是同出一辙的。
在晨间谈话的时候,我问孩子们,“如果,小朋友抢走了你的玩具,你会怎么办呢?”大家一口同声地说,“告诉老师……”“如果老师需要你们自己解决问题呢,你会怎么办呢?”七七说,“我会叫他把玩具还给我……”“叫他给我道歉,说对不起……”“那我们会不会把他的玩具也抢过来呢?”部分孩子回答会,部分回答不会。“忆宁,你觉得把别人的玩具抢过去对吗?”“不对……”“轩轩抢走了你的玩具,是轩轩做错了,你又把他的给抢过来,你觉得对吗?”她没有直接回答我,只是摸摸头,笑着说,“老师,我也不知道对不对……”“小朋友们是一家人,要相亲相爱,有好玩的东西要一起玩,从今天开始,我们谁也不抢小伙伴的玩具,好吗?”“好!”
孩子是天真而又单纯的,在他们的印象中,别人抢了自己的玩具是错误的,而当自己把那个玩具抢回来时是正确的。这也跟孩子的年龄有关系,以自我为中心,又跟独生子女有关系,逐渐养成了他们霸道的性格。我们老师在处理的时候,需要细心观察,找到问题的关键,让所有的孩子都快乐地生活。
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