关于发展幼儿园教育的几点建议

幼儿园是教育孩子的启蒙地，在发展的工作上，我们都有哪些建议可以提呢？小编为大家精心准备了发展幼儿园教育的建议，欢迎大家前来阅读。

　　发展幼儿园教育的建议篇一

目前，“入院难”、“入院贵”在一些群众中反响较大，特别是进公益性幼儿园难，如私立幼儿园太贵，所以大部分家长都希望将孩子送入公办幼儿园，不仅因为价格低，而且在资金和硬件配置上都比较让人放心，管理也很系统。但现实是，由于投入不足，基础薄弱，导致学前教育资源稀缺情况，入托难特别是入公立幼儿园难已成为当今难题之一。为此，建议：

一、把学前教育纳入义务教育之中，加大政府投入，将学前教育经费列入财政预算，提高学前教育的经费份额，并且要有专门的预算和财政支出的制度;

二、积极新建、改建、扩建一批幼儿园，对中小学布局调整后的富余教育资源和公共资源，应优先改建成幼儿园;

三、鼓励优质幼儿园开办分园或合作办园。制定优惠政策支持街道、农村集体开办幼儿园。也可采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务;

四、针对一些新建小区没有配套幼儿园的现状，建议新建小区配套幼儿园应该与小区同步规划、同步建设、同步使用;

五、多种途径培训优秀的幼教队伍，既做文化培训，也要做了解儿童身心发展规律等方面的培训，提高幼儿教育师资水平。

　　发展幼儿园教育的建议篇二

本着对孩子负责，对教师这个职业的忠诚，同时也为了我园更长足的发展，特提出以下几点建议： 安全方面：

一、实行岗位问责制：为能将各项工作顺利且协作性地完成，每位教师安排到岗，且各位教师必须了解岗位职责，并能坚守，不能串岗。 每项工作都应当让老师了解职责的重要及必要，并鼓励坚守，不越岗。

二、每周进行安全问题排查，若有安全隐患及时排查。定期定时检查电路，各项物品摆放，门窗等是否符合安全标准(如周五)。

三、举行安全教育培训，每位教师应当懂得如何组织排队，如何组织上校车，如何上洗手间，如何进行日常活动方为安全，可进行相应演习，对于出现的一些问题应当及时提出，一次不合格，可多次训练。 教学培训方面：

一、切实地提高教师素养，多进行教师职业培训，提高专业性。例如培训内容可以增加：教师职业素养、儿童心理学、儿童教育

二、提升教师职场素养，如职场礼仪，教师口才，前台接待等。

三、提升教师教学技能，每周或每月进行教学评比，每周轮一位教师，活着每月统一时间进行;每周须切实做好教师教学培训，且若非特殊不得占用培训学习时间，可以的话，将参与本月职业培训等各项列入每学期教师评比的范围内。

四、培养讲师：各有所长，充分发挥每位教师的特长，并任其为该培训项目的讲师：如，简笔画，可以任一名简笔画特长的教师进行培训。

五、建立一整套新教师培训的课程。 教师激励制度

一、每项激励名目应当以书面形式告知所有教师，而非口头说明。

二、激励名目应当更细化，日常工作行为都应当有所约束有所考核。

其他：

一、建立本园特有文化特色，如：办园理念、办园宗旨，并且每位教师都熟知，并认同且贯彻执行。

二、建立人文关怀：节日或者园庆等一些日子给予教师人文关怀，如：每位教师生日举办聚会或者小活动，让其感受园中所有人的关怀与关注。加强教师归属感。

三、新教师来园工作培训、由资深教师带领，经培训合格方能决定是否录用。

　　发展幼儿园教育的建议篇三

尔总裁张瑞敏说:“没有思路，就没有出路”。对于一所幼儿园来说，思路同样非常重要。在园所的发展过程中总会出现“瓶颈”，正确的思路就是突破瓶颈的“开山剑”。

一、优化管理绩效

在管理上:不断地扩大管理网络，强化制度管理，拓展民主管理范围，增强情感管理力度，向管理要效能。

1.下移管理重心，实行各级、部主任全权负责制。

为了更加合理的利用人力资源，幼儿园进一步明确了园长及各副园长(级、部主任)的职责，强化班长责任制。将幼儿园正常管理工作的重心下移到各级部主任，由她们全权负责各级部的日常工作。

2.推行目标管理，发挥目标管理的导向作用。

科学合理的目标是成功的基石，具有强大的吸引力和推动力。管理过程中，幼儿园要十分重视强化目标意识，充分发挥目标的导向作用。

3.注重过程管理，凸显量化功效。

过程管理是通过对每个过程细节进行控制、管理从而达到全面质量管理。

措施一：管理层的每位同志在各自的岗位上各负其责，每位管理人员都制定了一日工作流程安排，每天每位园长还记录在各个时间段的工作安排。

措施二：通过对幼儿学习过程的跟踪调查，帮助教师找出工作中的薄弱环节，及时发现问题、解决问题，不断调整思路，使幼儿的综合素质在本学期有了显著的提高。

措施三：在培带教师方面注重从日常的教育教学过程入手，关注细节。

4.加强民主建设，选拔优秀人才。

5.重视以人为本，施行柔性管理。

不同于“刚性管理”的“以规章制度为中心”，用制度约束管理员工，“柔性管理”以“人为中心”，对员工进行人性化管理。

二、构建园所文化

幼儿园园所文化的创设得到越来越多幼儿园的重视，它已成为园与园之间竞争的核心因素。幼儿园应着重从物质文化、精神文化、行为文化三方面来构建园所文化。

1.创建物质文化

(1)像家一样温馨的活动室

(2)促进幼儿体格发展的户外活动场地

楼顶平台上，是孩子最喜爱的天地：城堡一样的大型体育器械，软包的地面呵护着孩子的安全;大厅里动物造型的攀岩墙常吸引着孩子不愿回家;塑胶操场上精美的图案、彩色的跑道让孩子在阳光的沐浴下享受着运动的快乐……

(3)美丽、自然的户外绿地

(4)公共走廊、大厅、走道的美化

2.营造精神文化

幼儿园精神文化是幼儿园文化的核心内容，制度文化和物质文化是可见的、显性的，而精神文化是深层次的、隐性的，但它更是一所幼儿园的魅力所在，是幼儿园本质的、个性的、精神风貌的集中反映，是幼儿园发展的动力。

3.施行行为文化

行为文化体现在园长及教师的管理与教育行为的艺术与习惯上。从思想深处认识到自己的一言一行，关系到幼儿园的声誉，牢固树立“园兴我荣、园衰我耻”的集体荣辱观。

三、提升师资水平

师资水平的高低，直接影响幼儿园的保教质量，在师资队伍建设上，我们谨记管理学上的“木桶原理”，努力提升教师水平。

1.通过课程构建，提高教师研究教材能力。

幼儿园以级部课程目标为主线，以教师为主体，将近几年的教育实践及经验梳理成册，以主题教育形式呈现，逐步形成园本课程。

2.通过课题研究，引领教师向科研型、专家型教师发展。

3.通过园本培训，提升教师业务能力。

四、彰显幼儿个性