幼儿园教师发展基地建设工作汇报材料
第一部分:幼儿园发展基础条件
我园建园于1951年,前身是“*****幼儿园”,办园60多年来,一直是**市内一所影响力较大的知名幼儿园。2017年,根据“绿色教育”的特色,更名为“******幼儿园。”我园运用崭新的办学机制,充分实践“绿色、人文、自然”的办学理念,办学水平得到上级主管部门和社会各界的普遍认可。我园有教职工87人,专任教师51人,其中中学高级教师1人,小学高级教师 17 人,成都市特级教师1人,崇州市名师3人,市级骨干教师10 余人;多人次分别获得四川省优秀幼儿教师、成都市优秀青年教师、成都市优秀班主任、成都市最美女教师以及崇州市各类荣誉,不同形式的骨干教师梯队已经形成。
第二部分:幼儿园促进教师专业发展的各项举措及成效
一、落实六个到位,确保基地培训正常开展。
(一)组织到位:幼儿园成立以园长为第一责任人,由各基地成员园园长为组员,以及崇州市幼儿园名师团队、本园教科研组长组成的基地培训管理网络,责任分工明确,为基地培训提供了坚实的组织保障。
(二)人员到位:一是实施专人负责制,二是培训小组成员深入课堂研究教学,全面负责教育教学的指导工作。
(三)规划到位:幼儿园制定了《教师发展三年规划》,详细分析了幼儿园目前的师资状况,明确了3年发展目标。教师在幼儿园整体规划的基础上,制定了个人专业成长规划。
(四)经费到位:为保证培训的实效,幼儿园在经费上予以大力支持,制定了《教师专业发展培训经费管理暂行办法》,近三年时间,学校投入到培训经费30万余元,做到三个保证:保证课题研究经费、保证学习培训经费、保证园内奖励经费。
(五)制度到位:学校发展,教师是关键;教师发展,制度是关键。幼儿园制定了《基地园培训制度》、《课题研究制度》、《教研管理制度》等等,从制度上保证并激励了教师积极参与基地活动。
(六)执行到位:良好的执行力是成功的重要保障。我园每年定期召开促进教师专
业发展的专题研讨会,及时修订幼儿园教师专业发展计划以及各项制度。我园还积极选送骨干教师参加各级各类进修、培训和学习活动。
二、立足园本研修,促进教师专业整体推进
我园创立了以科研引领、培训搭台,层层推进、整体提升的研修模式,有力地促进了教师教育教学水平的不断提升。
我们高度重视科研兴园。在相继完成了两个成都市级课题,1个教育部子课题研究后,2017年又申报了成都市规划课题《整合幼儿园自然资源,构建科学探究园本课程的实践研究》。目前,这项课题已结题,并被崇州市教育局选送参评成都市教育科研成果奖。
我园将特级教师、名师、骨干教师发展成为一种社会公共资源,充分发挥她们的辐射引领作用。 2017年4月,崇州市幼儿园名师工作室在我园正式挂牌,成立由****为首席名师,***等8人组成的名师团队。我们多次组织名师对全市幼儿园进行教育督导、送教下乡与帮扶工作,并在幼儿园评级达标创建、年度自查自纠、保教日常工作开展等方面进行分级分类、具体实地的指导。
为了让教师拓宽视野,学习先进的教育理念和教学方法,全面提高专业素质,我园开展了“三请”“三送”的研修培训方式。“三请”是指请“专家”进园、请“教研活动”进园、请“圈层融合姊妹园”进园;“三送”是指“送”中青年教师和骨干教师研修培训、“送”教师学历深造、“送”青年教师参加技能大赛。我园还是实习研修基地,常年为上元职业中专校毕业生提供跟岗实习指导。同时也为基地内民办幼儿园教师提供跟岗研修机会。
我们创建书香校园,用阅读来开阔眼界,提升团队与个体的专业发展水平。我园设立了教工阅览室,坚持每周三开展教师读书活动,并定期开展读书心得交流比赛。2017年我园查霞老师获得了成都市读书先进个人称号;2017年我园获得了成都市读书先进集体称号。
三、硬件设施到位,培训保障有力。
我园占地13亩,投资1000多万元,完全按成都市一级幼儿园标准配备设施设备。拥有科学室、多功能室、图书室、会议室等活动场所,班级配备多功能一体机等先进设备。每班教师都配备一台电脑,有利于教师网上查找资料和网上远程学习。
第三部分:关于“成都市幼儿教师发展基地园” 辐射引领和研修成果
3年来,我们发挥基地园的的辐射、引领作用,举办理论学习和知识拓展的讲座、教学研讨等市级活动20多次;同时,对于基地乡镇中心幼儿园和民办园,还经常开展送教下乡、教学督导工作,让他们在教育观念和教育行为上,都大有转变;我园还与多家农村幼儿园建立了结对帮扶关系,并定期开展活动。通过积极创新、大胆探索,基地园工作在教研主题突出、帮扶工作到位、学习氛围浓厚等方面初见成效。基地园的优质资源在更大的范围内得到了共享交流,崇州市幼儿园整体教育教学水平得到了很大提升;同时,基地园教师们在我们的引领下形成了一个学习共同体,通过基地园平台的沟通和交流,实现了互助和合作,丰富了老师们的文化素养、专业理论知识,提升了专业技能、学习与发展能力,有力地推动全市幼儿教育均衡发展。
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