关于意义的作文五篇

在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的意义的作文5篇，希望能够帮助到大家。

意义的作文 篇1

人生，可能遭受很多事。大家想干的，不愿做的；该做的，不应该做的，人生最重要的是，生命的进行、人体的身心健康，内心得到，释放出来的随意，心无罣碍故，便无有一定的得，而在大家这个年纪，最重要的会是啥？它是非常值得大家思索的难题。我还在一篇文章里看了那样的一句话“把人对着干，把书读好”，把人做对我认为是大家应当、也务必要去做的事情，它是无论在人生的哪一环节，必须去做。因而，次之的把书读好当然变成在目前，我认为最重要的事。

读书不只是书海浩瀚无垠，书里蕴含着各种各样的专业知识和聪慧，书籍能够使我们增广见闻，如果不读书的人，脑壳沒有一切一项物品，讲话常被别人看不起。因此，读书这事，不能粗心大意。我读书不只是以便考試，考試仅仅一个测验你院校实际效果的专用工具罢了，用心读书，益处肯定不只在成绩上展现出来，只是在你人生旅途中，有更强的协助。大家作为学员，本分便是读书，但我认为读书是务必铭记在心的，并不是单纯性应对测验的。

古代人说：“三日不读书，面目可憎”，不难看出，把书读好，自身的为人正直，自身的为人处事，也会更好。那些事儿，是使我们感觉关键的？大家的人生旅途中，这种事情是不能缺乏的，将这种事情搞好，大家的内心当然也会开心，大家这个年纪，也有较长一段的時间能够发展，尽力去做一些顺向的、有意义的事，大家的生命也会更幸福。就要大家一同进行，目前，最重要的事。

意义的作文 篇2

今年暑假里发生的一件是始终让我难忘！

那是一个上午，我到公园去玩。满池的荷花散发着阵阵清香，在阳光的照耀下显得更加艳丽，碧圆的荷叶像一把撑在水面的伞，布满了晶莹的露珠，多美啊！我禁不住‘手痒’，拧下一片荷叶盖在头顶，接着又顺手‘牵’下一朵荷花，剥下一片片花瓣放入池内，花瓣就像小船在水中飘来荡去。真好玩！“哥哥，不能乱摘花。”一个稚嫩的声音传来。我吓了一跳，回头一看，只见一位小妹妹站在我身后，我一看是一个‘小不点’，就没理他，继续玩我的‘小船’。

“乱采花朵不是好孩子。”那位小妹妹涨红了脸说。这时小妹妹的爸爸妈妈走过来说：“我们家雅雅真懂事，知道保护环境了！”我听了，羞愧地底着头走了。但心里暗自下决心再也不会随便破坏环境了。

这件事已经过去很久了，小妹妹那像荷花般纯洁可爱的样子始终在我眼前浮现。他给我上了一堂最有意义的品德课。

意义的作文 篇3

一天，铅笔盒里可热闹了，原来，是许多文具在争论谁的用处最大。

引起这场争论的是铅笔，铅笔说：“肯定是我的用处最大，如果没有我，小朋友就没有办法写字，没有我，他们怎能画出好看的画呢？”

这时尺子可不干了，他说：“胡说！我的用处才最大呢！没有我，小朋友没办法画出笔直的线，没办法测量物品的尺寸，没办法画出各种角度的角。所以我觉得我的用处最大。”

这时橡皮不慌不忙地走过来，“不要吵了，你们的用处是不小”，橡皮说：“可是铅笔你要是写错了字，尺子你要是把线画歪了，不还需要我涂改吗？”听了橡皮的话，铅笔和尺子无语了。

马克笔在旁边听了，说：“我的用处也不小，我可以把小朋友记的笔记或者书上的重点画下来。这样小朋友学习起来更加轻松了。”

它们的对话把各种颜色的水笔惹怒了，他们兄弟几个可是集体出战。红笔说：“铅笔写的字，尺子画的角和线，橡皮改的错不都用我来判吗？”其它颜色的水笔异口同声地说：“你们画的画不是需要我们来增添色彩吗？如果没有我们，图画就会是一片灰暗。我们兄弟才是最有用处的。”

由于它们的争论的声音太大，把正在睡觉的铅笔盒吵醒了，铅笔盒说：“别吵了，其实你们的用处都很大，只是你们的用处不一样，不要只看到自己的长处，要互相团结，互相帮助。”听了铅笔盒的话，文具们都不吵了，安静了下来。从此，它们成为了五好家庭。

意义的`作文 篇4

今天，我跟妈妈陪姥姥去医院做健康复查了。我们要去的医院是济宁附属医院。

吃过早饭，我们早早的来到了汽车站，有意思的是：售票员阿姨说，我也应该买票了。虽然我很高兴我被当成大孩子了，可是我还是很心疼我家的钱。

我们坐了两个小时的公交车，一路上我们看到了，田野、村庄、鱼塘、还有小树林和鸟巢。到了医院，我和姥姥在小椅子上等着，只见妈妈一会忙着挂号，一会忙着排队，看到妈妈辛苦的样子，好想去帮帮她呀。终于到了姥姥检查的时候了，我捂住眼睛不敢看护士阿姨给姥姥抽血，我以为会很疼，要是我，我早就跑掉啦。这时候，旁边检查的小朋友哭的很厉害，我更害怕了。好不容易给姥姥检查完，医生告诉我们下午看结果，这时候正好爸爸打电话喊我们一块去吃饭，我们高兴极了，一起去吃饭喽，我们吃了烤肠还有大米、海带、肉、好多好吃的，吃完饭我们赶紧回医院了，拿查血的结果去给医生看，医生说，没什么大问题了，我们听了很高兴。

我们高兴地回家了，真希望我的家人平平安安，健健康康，再也不要生病了！

意义的作文 篇5

路某人很笃定：我不想孩子为了生存而学习，现在已经过了那个时代。他有着英国作家毛姆一般的高度自觉。毛姆说：“大多数人一生操劳只是为了让儿孙有吃有住，而这些儿孙长大进入社会后，也都一个个‘子承父业’，重演历史。”儿子也曾问我；妈妈，你说学习的意义到底是什么？很显然，他在否定我所认为的“为了过上自己想要的生活。”

这时候，我是真的意识到格局之小了。除了生活中的柴米油盐，生活于我，竟然没有更有意义的意义了。周恩来“为了中华之崛起而读书”；毛姆“为了乐趣而读书”；培根为了完善自己而读书。而我带给孩子的好像就只有为了生存而读书，读书是为了有比较好的平台，能够按照自己的想法生活。

我也相信路某人的判断，现在的孩子不用为了生存而读书。让人不够信服的是，路某人也没有提出，到底要为什么而读书。

很久以来，我都试图让他明白龙应台的那段话“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩。而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”孩子似懂非懂，但是有一点他很明确：爸爸妈妈为他的成绩喜怒哀乐，而些喜怒哀乐似乎就是在比较成绩中产生的。于是，这段话在他心中，这只不过是妈妈为了把比成绩这件事情说得更冠冕一些而已。

不过，我们似乎把重心放错了。重心不是应该放在学习上吗？怎么和意义纠缠不清了？不应该像玩游戏一样，一关一关往前走吗？有的人自带装备多，有的人打到的装备多。装备不够时，你只能多花一些时间。正如有些人很早就明白了学习的意义，有些人终其一生也没有找到学习的意义。而大多数人都是在学习的途中明晰了自己学习的意义。所以，放弃对意义的纠缠，把自己手边该做的事情做好。当意义的时候，才更有能力去为着意义奋斗。