基础教育调研工作汇报材料

一、基本情况

2012年末，全县共有各级各类学校273所，其中幼儿园82所，小学158所，初中27所，普通高中3所，职业学校2所，特殊教育学校1所。全县共有各类教职工9581人，其中幼儿园1109人，专任教师714人；小学4781人，专任教师4067人；初中2477人，专任教师2017人；高中907人，专任教师701人；职业学校283人，专任教师251人，特殊教育学校24人，专任教师20人。全县共有在校学生159117人，其中在园幼儿17666人，小学74908人，初中48488人，高中13784人，职业学校4096人，特殊教育学校175人。

二、基础教育财政投入情况和教育经费落实情况

几年来，各级财政加大了对基础教育的投入力度，使全县中小学的办学条件得到了进一步改善。一是利用上级校舍维修改造资金对柏城**中学、柏城南街小学、柏城北街小学进行了扩建。柏城**中学扩建工程投入资金130万元，建筑面积1734平方米。柏城南街小学综合楼扩建工程投入资金147.75万元，建筑面积1970平方米。柏城北街小学综合楼扩建工程投入资金165万元，建筑面积200平方米。现柏城**中学、柏城南街小学和柏城北街小学扩建项目工程已全部竣工并投入使用。二是利用薄弱学校改造资金对柏城三里湾小学进行扩建，投入资金80万元，新建1栋教学楼。

基础教育调研工作汇报材料 [篇2]

几年来，学校紧紧抓住创建现代化学校建设的机遇，以“科学发展观”重要思想为指导，加强师德师风师能建设，着力打造了名师工程；强化了德育工作，提高了学生德育素养。把学校办成了“办学理念先进，学校特色鲜明”的学校。我校重点做了以下几方面的工作：

一、强化德育工作，提高学生德育素养

1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强了对学校德育工作的整体规划，努力构建了学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强了家校联系，充分利用现代通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长联系，班主任与任课教师每周至少要与每位家长联系一次，同时并注了重实际效果。

2、加强少先队阵地建设，陶冶学生道德情操、养成良好的行为习惯。 充分利用 “宣传栏”、“黑板报”等宣传工具，构建了一种健康向上的校园文化氛围。以课堂教学为主，充分发挥了课堂教育的主渠道作用，在实践中积极探索小学德育课程的教学方法，寓德育教育于各科教学之。

重视小学生的日常行为规范教育，对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《小学生文明行为习惯评价细则》，细化了小学生一日常规要求，并从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强了学生的礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，，使学生真正将一日常规转化为自觉的行为习惯。重点培养学生

“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场，不说脏话粗话，不追逐打闹”的良好习惯。开展了“排队学大雁、秩序在心间”活动，为杜绝学生进校门秩序混乱现象，开展了“课前一支歌”活动，为进一步活跃校园文化气氛，稳定了学生的情绪，充分提高了课堂效率，各要求教师提前走进课堂，与同学们同唱一首歌，在歌声中进行情感的交流，促进了师生之间的和谐。开展了“学习身边的好同学”活动，每个同学身上都有可学习的优点，以身边的同学为榜样，相互学习，相互促进，共同进步。开展这项活动的目的是引导学生在学习和生活中，要心中有他人、心中有集体，尊敬长辈，孝顺父母等。“利用班会、队会进一步学习《小学生守则》、《小学生行为规范》，使校园内呈现出人人学守则，个个讲规范的新气象，让“说文明话，走文明路、做文明事，当文明人”的新风尚在校园内悄然兴起。“放学站队背诵古诗词或文明礼仪歌谣”活动，这是我校校园文化活动的亮点之一，各班利用课间、放学时间诵读，通过诵读古诗词或文明礼仪歌谣的活动，加深了学生对文明礼仪的深入了解。

3、丰富多彩的德育活动，促进了学生的健康成长。

学校充分发挥了少先队的重要作用，通过读书活动、手抄报比赛、民族传统节日教育等有效形式，强化了学生的理想信念和民族精神、学校以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。 严格执行每周的升降旗制度。并确定好国旗下讲话的主题，利用每周一班会时间，加强对主题教育的渗透，以此陶冶了学生的道德情操。加强了对留守儿童的心理健康教育活动，结合“后进生”的帮教转化工

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