如何培养幼儿的节约意识

每次做完游戏让孩子们在水池洗手，洗完后总有那么几个水龙头滴滴答答的；每次吃完饭，饭碗里总会剩下不少饭粒……这样的细节在幼儿园中并不少见。现在的孩子都是在蜜罐子里长大的，只要孩子需要，父母都会埋单，没有“缺衣少食”的经历，怎样培养他们的节约意识呢？

注意“言传”的方式方法

很多父母在看到孩子有“浪费”行为的时候，往往会采用“说教”的方法，讲一些前人“吃不饱”之类的故事，幼儿听了似懂非懂，因为这个年龄段的孩子还不能很好地理解和掌握这些故事所包含的道理。马山镇中心幼儿园陈老师认为，幼儿常常喜欢和玩具、小桌子、小椅子说话，其实这是幼儿思维“拟人性”的特点决定的。如果在生活中，能把“关水龙头”这件事编成小故事，比如水龙头没被关紧，“水龙头很伤心，流了很多眼泪，看它哭得多伤心。”幼儿很容易被这样拟人化的故事情节所打动，就会主动关掉水龙头。利用孩子的语言，按照孩子的思维来达到“节水”的目的，可能会比简单灌输更为有效。

“身教”同样很重要

幼儿的行为习惯受成人的影响很大，成人的一言一行会对幼儿产生潜移默化的影响，因为幼儿突出的特点是喜欢模仿。模仿是他们主要的学习方式，家长要充分利用幼儿这一特点来强化他们的节约意识。幼儿由于生理发育不成熟、小动作准确性不高，在进餐时会有掉饭粒的现象，往往一顿饭下来地上、桌上满是饭粒，碗里的.饭也吃不干净。这时就要对幼儿进行正面教育为幼儿寻找模仿的对象，家长除了给孩子树立好榜样以外，还可以做一些小游戏。比如家长在和幼儿一起吃饭的时候，可以做做“比比谁剩下的饭粒最少”比赛，用竞赛的方法来让幼儿逐渐养成好的行为习惯。

利用小游戏来培养

游戏一：《看谁找得快》

将百宝箱中的废旧材料制作成各种交通工具，让幼儿找一找、说一说这些交通工具是用什么做的。

游戏二：《小厨师》

在废旧的纸板上扎几个眼，做成莲藕；将废纸剪成圆形放上废纸剪碎做成的馅包饺子等。这样幼儿在游戏中既提高了操作水平，又享受到了成功的快乐，同时也使幼儿产生废物再利用的意识。

如何培养幼儿的节约意识 [篇2]

在体验中获得感受，在感受中增强意识

能产生良好效果的教育往往是润物细无声的。感受能获得“常识”、感受能加深理解、感受能诞生记忆。在教育浸润的过程中，孩子能否有获得深刻体验的机会，进而感受理解并付诸行动是至关重要的。因此，建议家长在教育孩子时，同样需设计好的活动，让孩子在亲子活动中与父母共同成长。如：

亲子环保游：以环保的出行方式参观一次环保主题的展览，了解节能减排的知识，在游玩中保护环境，身体力行增强环保意识。

亲子种植秀：父母与孩子共同在家中盆栽蔬菜，观察植物生长过程，分享家庭种植的成果，渗透对劳动成果的珍惜。

艰难日体验：日常生活中，我们每人每天要用掉百升以上的水。根据世界卫生组织公布的报告，在埃塞俄比亚，人们每人每天只有3升水。父母不仅可通过数据加深孩子节约用水的认识，还可在周末与孩子共同体验严重缺水或粮食严重匮乏地区的生活状态。如：体验一天每人只有3升用水量的生活等。

在评价中深入反思，在反思中发展进步

美国理论家斯塔尔比姆说：“评价不是为了证明，而是为了进步。”有效的评价可使学生由“被评价”转变成“主动参与”，由“受规则限制”转变成“制定规则”。家庭教育同样如此，而且还可呈现出更为生动、灵活的评价过程。如家长可结合环保、自我管理、勤俭节约等理念对学生进行引导，鼓励孩子开动脑筋、观察生活，制定家庭节能减排的解决方案：

变废为宝、捐旧还绿：把家里的旧报纸等各种废品收集起来变卖;把旧的图书、玩具拿到跳蚤市场上出售。

环保节能：将自己掌握的知识运用到生活中，与家长共同开展环保节能行动，比如水的二次利用、合理膳食、节约粮食、随手关灯等。

减少开支：一是学习、生活和娱乐能够借用、替代的尽量不买新的;二是由于成长很快，尽量多穿校服，少买新衣，不仅节省开支，而且还减少新衣生产过程中的污染，降低能源消耗。

通过以上做法，把家里的水、电、气等生活费用节省出来，并进行方案实施前后家庭相应开支的对比，父母将节省额度作为合理化建议奖励给学生，学生积攒后用于希望工程等献爱心活动，家长则结合阶段完成情况进行适时评价，引导孩子在反思中不断成长。