青少年社会工作基本考点知识

青少年社会工作，主要是指运用社会工作的理念、方法和技巧，为青少年及其家庭提供保护、教育和成长等社会福利服务。青少年社会工作，常运用于普通全日制学校(初中、高中)、特殊教育学校(初中、高中)、社会救助管理站、社区及家庭等。下面是由小编为大家整理的基本考点知识，欢迎大家阅读浏览。

　　青少年社会工作

在我国，青少年通常是指14—18岁的未成年人。青少年社会工作，主要是指运用社会工作的理念、方法和技巧，为青少年及其家庭提供保护、教育和成长等社会福利服务。青少年社会工作，常运用于普通全日制学校(初中、高中)、特殊教育学校(初中、高中)、社会救助管理站、社区及家庭等。青少年社会工作，具体内容为：

　　一、思想道德辅导

(一)、助青少年形成对社会政治制度的理性看法;

(二)、引导青少年形成正确的世界观和对自然、社会的正确认识;

(三)、引导青少年形成积极的社会价值评价标准和评价方式;

(四)、提高青少年对于社会伦理尤其是家庭伦理的认知与了解;

(五)、促进青少年道德认知反思与道德行为能力;

　　二、心理认知辅导

(一)、辅导青少年了解和认识生理、心理发展规律，掌握基本的生理、心理健康知识;

(二)、辅导青少年掌握平衡心理发展的基本技能，提高自我管理和控制能力;

(三)、协助青少年开展良性的自我探索，实现自我认知与认同;

(四)、协助青少年发展认知能力，促进个体思考力、判断力的全面提高;

(五)、创造有利于青少年发展的社会环境，促进青少年与环境的和谐互动。

　　三、生涯发展辅导

(一)、生涯发展辅导的主要内容：

1、生涯规划及生涯决策能力的培养;

2、自我状况的了解及个人价值观的澄清;

3、合理生涯选择的作出;

4、自身潜能的开发。

(二)、生涯规划的重点：

1、自我认识：了解个人的潜能、智力、兴趣、人格特征等;

2、认识工作世界：对工作发展前景、就业与职业训练资源、工作机会的认识;

3、确认自我工作价值观：形成符合社会主流价值体系的生涯观念;

4、评估环境因素：对政治、经济、社会、文化等因素的了解。

　　四、就学就业辅导

(一)、学业辅导：激发青少年的学习动机，提高青少年的学习自觉性;发展青少年的学习兴趣，扩大青少年的求知欲;协助青少年掌握良好的学习方法，提高其学习能力;协助青少年掌握基本的处理压力的技能和方法等。

(二)、就业辅导：培养良好的就业意识，开展就业态度和就业技能辅导，为青少年择业提供直接服务等。

　　五、生活方式辅导

(一)、协助青少年培养良好的生活习惯和生活态度;

(二)、培养良好的生活情趣，提高青少年的闲暇娱乐质量;

(三)、及时纠正不良生活方式，养成健康的生活方式。

　　六、人际交往辅导

(一)、培养青少年良好的交往动机和交往品质，使青少年的合作意识和自我认知能力、沟通交往技巧等有良好提高;

(二)、拓展青少年的人际交往能力，提高其领导才能、社交礼仪、交往态度;

(三)、矫正和帮助有人际交往障碍和偏差的青少年。

　　七、行为偏差及犯罪青少年矫正服务

(一)、行为偏差青少年矫正服务：进行社会技巧训练;加强补救性教育;加强家庭和学校的联结，并开展家庭层面的辅导服务;建立有效的青少年支持网络。

(二)、犯罪青少年矫正服务：青少年犯罪前的预防性教育服务、判决前后的教育服务、替代性教育服务、重返社会教育服务、社区矫治服务等。

　　八、弱势青少年保障服务

(一)、社会保障服务，经济救助、生活帮扶和社会保障等;

(二)、基本权益保障服务，包括教育、就业、健康服务等。

　　儿童社会工作

在我国，儿童通常是指0-14岁的未成年人。儿童社会工作，主要是指运用社会工作的理念、方法和技巧，为儿童及其家庭提供保护、教育和发展等社会福利服务。儿童社会工作，常运用于普通全日制学校(幼儿园、小学、初中)、特殊教育学校(幼儿园、小学、初中)、社区儿童教育机构、社会儿童福利院、社会救助管理站等机构。儿童社会工作，可分为宏观儿童社会工作、微观儿童社会工作，具体内容为：

　　一、宏观儿童社会工作

(一)、推动有关儿童保护、教育和成长方面相关政策法规的制定;

(二)、促进儿童养育：保证儿童营养及良好的居住环境;

(三)、促进儿童教育：推动义务教育法的落实;提高家庭教育的质量;宣传现代化的教育思想，提高全社会尤其是家庭的教育意识和教育水平;

(四)、创造儿童快乐成长环境：为儿童开展好游戏和娱乐活动提供条件;

(五)、加强儿童卫生保健：一是妇婴保健，减少婴儿死亡率;二是学校卫生工作，减少疾病的发生，提高其身体素质;

(六)、增强儿童权益的保护：通过流浪儿童救助、辍学失学儿童助学、发展偏差儿童矫治、残疾儿童康复等手段，保护儿童的合法权益;对危害儿童健康的行为予以打击;提高儿童自我保护能力等;

(七)、提供儿童的信息与资讯：随时了解儿童的发展需求，评估国家、社会采取的儿童福利措施，认识儿童问题，为政府决策提供建议和意见;此外，儿童社会工作还存在于公共关系层面上，即宣传儿童权利、解释儿童福利与服务的需求。

　　二、微观的儿童社会工作

(一)、儿童教育与成长服务：帮助儿童改善不良学习习惯，指导儿童掌握正确学习方法，提高儿童学习效率;促进儿童健康成长，帮助儿童养成健康心理;指导儿童与其他儿童友好相处，学会在集体中生活;教会他们面对生活的各种逆境问题;特殊儿童的教育与成长服务;

(二)、儿童家庭教育服务：对家庭中儿童权益的保护;亲子关系和儿童教育指导服务，使父母与儿童之间、儿童与其他家庭成员愉快友好地相处;

(三)、儿童救助服务：特困家庭的儿童生活与营养救助服务;儿童正当权益的保护和维权服务;孤儿、弃儿的寄养收养等社会救助服务;

(四)、残障儿童康复教育服务：残障儿童身心康复服务;残障儿童教育服务;残障儿童接触和适应社会服务;

(五)、儿童行为矫治服务：儿童学习障碍辅导服务;儿童暴力倾向矫治服务;儿童网瘾矫治服务;儿童其它不良行为矫治服务;

(六)、儿童青春期辅导服务：儿童性别认知服务;儿童青春期困扰辅导服务等。

青少年的本质特征是其发展性，青少年社会工作的目的是激发青少年自我发展、自我成长的潜能。由此，青少年社会工作的内容可以分为三类：

一、针对青少年的生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助正常发展而设计的发展性青少年社会工作服务;

二、针对青少年个人及其家庭、学校、社区现状而开展的预防性青少年社会工作服务;

三、针对已经发生问题的青少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而提供的治疗性青少年社会工作服务。

　　一、青少年的需要及问题

(一)青少年的需要

1、接纳自己身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色需求;

2、个体与同伴发展适当的人际关系;

3、追求独立自主，少依附父母及其他人;

4、自食其力，寻求经济独立;

5、为未来的生涯作准备;

6、为未来的婚姻和家庭作准备;

7、发展符合社会期望的认识技能和概念;

8、努力表现负责作的行为，追求理想和抱负;

9、建立个体的价值体系，符合现实世界的需求;

(二)青少年的问题

青少年失范、越轨、偏差等问题时，要更多地从社会环境和青少年个体成长的互动状态中去理解、体会、包容和倡导。一切从青少年发展的特点出发，从青少年发展的需求出发，谨慎看待青少年现象的任何观念和价值取向，是我们思考青少年问题的重要出发点。

　　二、青少年社会工作的概念

(一)概念：青少年社会工作是把青少年作为工作和服务对象，通过运用青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧，来最大限度地发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。

(二)三个层面：微观、中观、宏观

(三)青少年社会工作的类型：

发展性青少年社会工作服务、矫正性青少年社会工作服务、预防性青少年社会工作服务。

　　三、青少年社会工作的特点：

(一)社会工作价值观是青少年社会工作的核心基础;

(二)社会工作专业方法和技巧是开展青少年社会工作的主要载体;

(三)“人与环境互动”的视角是青少年社会工作的基本介入焦点;

(四)青少年社会功能的改善和提高始终是青少年社会工作的主要目标。

　　四、青少年社会工作系统架构

青少年社会工作系统、青少年服务对象系统、服务目标系统、行动系统