英语阅读教学目的
阅读之重要性日益凸显,可是阅读教学之弊端暴露无遗,阅读教学质量偏低也人人皆知,阅读教学有待进一步改革势在必行。下面是关于英语阅读教学目的,欢迎阅读!
小学英语阅读教学的目的是什么?
我们先来看看“阅读”的目的是什么?
阅读一般有两个目的,一是给人们带来外语知识、文化知识和思想,二是给人们带来乐趣。……阅读可以扩大我们的`视野,丰富我们的知识和语言经验。(贾冠杰,《外语教育心理学》)
我们再来看看英语阅读教学的目的是什么?
《英语课程标准》指出,语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。
我们知道小学生,特别是中国的小学生学英语需要大量的接触各种各样的语言素材。由于我们中国学生学外语这种自然的学习环境还不是特别理想,所以需要大量地接触英语。那么接触英语重要的途径就是阅读。所以我们在小学阶段,即便是低段,我们也应该安排一些小故事,让学生来阅读、来表演,这样能够通过学习故事、表演故事,有更多语言输入。(程晓堂,新课程国家级小学英语远程培训)
PEP教材中设置的阅读板块的目的是什么?
四下read and write:
通过生动活泼的情景呈现趣味对话,扩展语言知识面,提高学生阅读理解的能力。
五上下Read and write A:
通过真实、活泼的情景复现A部分语言点并加以扩展,提高学生阅读理解的能力。
五上下Read and write B:
在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内容,提高B部分语言点的复现率,力求通过真实、自然的语言情景巩固、拓展语言知识。
总结以上我们可以得出以下几点:
1. 读是四种技能之一,学生综合运用能力的形成离不开阅读能力的培养。
2. 阅读是扩大语言输入量的有效途径。从听说读写四项行为来看,单位时间内接受信息量最多的行为是阅读。
3. 巩固学过的知识,如:词汇、语法、交际用语等。
4. 有趣的阅读材料还能给人带来乐趣。
5. 通过阅读可以培养学生相应的学习策略。
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