最新大学英语四级考试写作的应试技巧
写作的评分依据是:切题、条理、语言和字数。所谓切题就是看你写的作文是否跑题。所谓条理是指每一段的议论的正反清楚,说明的几个方面清楚,描述的时间正确。
审题
我们拿到作文后第一件事要做的就是审题。审题的作用在于使你的写作不跑题(如果跑题,条
理和语言再好,也得不到及格分,甚至0分。)那么审题要审什么呢?
1.体裁(议论文、说明文、描述文)
审题就是要审作文的体裁和题材。因为什么样的体裁就会用什么样的题材去写。那么体裁包括哪些呢?就四、六级考试而言,它包括议论文、说明文和描述文。从近些年来看,四、六级作文不是单一的体裁,而是几种体裁的杂合体。例如有一次四级写题是这样出的:
Directions:Forthispart,yourareallowed30minutestowriteacompositiononthe
houldwriteatleast100wordsand
youshouldbaseyourcompositionontheoutline(giveninChinese)below:
(1)做合格大学生的必要性
(2)做合格大学生的必备条件(可以德智体等方面谈)
(3)我打算这样做
很多人说这种类型的作文是议论文。我们认为说它是议论文是片面的。因为第一段要求写“...必要性”,这说明本段体裁是议论文;第二段要求写“...必备条件”,这说明本段要求写说明文;而第三段要求写“...这样做”,说明本段要求写的是描述文。所以我们说在大多数情况下,四、六级作文是三种体裁的杂合体。
2.根据不同体裁确定写作方法
我们审题的目的就在于根据不同的体裁来确定不同的写作方法。通过审题,我们可以看出四、六级作文大都是三段式。如上例第一段为议论体、第二段为说明体、第三段为描述体。议论体有议论体的写作方式、说明体有说明体的写作方式、描述体也有它自身的写作特点。第一段为议论文:它的写作特点是要有论点和论据,而且往往从正反两面来论述。例如上面题目的第一段的写作思路是:做合格大学生,会怎么样(这是从正面论述);不能做倒合格大学生,会怎么样(从反面论述);所以我们要做合格的大学生(结论)。第二段为说明文:它的写作特点是从几方面或几条来说明一个问题,就跟某一机器的说明书一样通过1、2、3说明它的用途。就以上面的.作文而言, 们从三个方面(德智体)来说明做合格大学生的必要性。第三段为描述文:以“人”为中心描述一个“做”的过程。跟上两段相比,本段的主语多为人称代词。它要与第二段相呼应进行描述。
大学英语四级考试写作的应试技巧
写作的评分依据是:切题、条理、语言和字数。所谓切题就是看你写的作文是否跑题。所谓条理是指每一段的议论的正反清楚,说明的几个方面清楚,描述的时间正确。
审题
我们拿到作文后第一件事要做的就是审题。审题的作用在于使你的写作不跑题(如果跑题,条
理和语言再好,也得不到及格分,甚至0分。)那么审题要审什么呢?
1.体裁(议论文、说明文、描述文)
审题就是要审作文的体裁和题材。因为什么样的体裁就会用什么样的题材去写。那么体裁包括哪些呢?就四、六级考试而言,它包括议论文、说明文和描述文。从近些年来看,四、六级作文不是单一的体裁,而是几种体裁的杂合体。例如有一次四级写题是这样出的:
Directions:Forthispart,yourareallowed30minutestowriteacompositiononthe
houldwriteatleast100wordsand
youshouldbaseyourcompositionontheoutline(giveninChinese)below:
(1)做合格大学生的必要性
(2)做合格大学生的必备条件(可以德智体等方面谈)
(3)我打算这样做
很多人说这种类型的作文是议论文。我们认为说它是议论文是片面的。因为第一段要求写“...必要性”,这说明本段体裁是议论文;第二段要求写“...必备条件”,这说明本段要求写说明文;而第三段要求写“...这样做”,说明本段要求写的是描述文。所以我们说在大多数情况下,四、六级作文是三种体裁的杂合体。
2.根据不同体裁确定写作方法
我们审题的目的就在于根据不同的体裁来确定不同的写作方法。通过审题,我们可以看出四、六级作文大都是三段式。如上例第一段为议论体、第二段为说明体、第三段为描述体。议论体有议论体的写作方式、说明体有说明体的写作方式、描述体也有它自身的写作特点。第一段为议论文:它的写作特点是要有论点和论据,而且往往从正反两面来论述。例如上面题目的第一段的写作思路是:做合格大学生,会怎么样(这是从正面论述);不能做倒合格大学生,会怎么样(从反面论述);所以我们要做合格的大学生(结论)。第二段为说明文:它的写作特点是从几方面或几条来说明一个问题,就跟某一机器的说明书一样通过1、2、3说明它的用途。就以上面的作文而言, 们从三个方面(德智体)来说明做合格大学生的必要性。第三段为描述文:以“人”为中心描述一个“做”的过程。跟上两段相比,本段的主语多为人称代词。它要与第二段相呼应进行描述。
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