2017年语文《老师领进门》公开课教案设计

《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，重点描写一次讲课在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。下面，小编为大家提供语文《老师领进门》公开课教案设计，希望对大家有所帮助!

　　[教学目标]

1.知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。

2.会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。

3.学习正确、流利地朗读课文;背诵课文最后2节。

4.了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。

　　[教学重点]

1.学习正确、流利地朗读课文;背诵课文最后2节。

2.了解课文内容，感受作者对老师深深的.感激之情。

教学时间：

[教学时间]

1课时

[教学过程]

　　一、导入，激发兴趣。

1.谈话：“记得诗歌《爸爸的老师》吗?”(出示这一课文，齐声朗诵。)

是呀，无论多么伟大的人物，都从学习识字、学习最简单的加减法开始，都有启蒙老师。今天我们要学的课文是一位作家写的，作家回忆了他的启蒙老师。

2.板书课题，指导读课题。

3.激趣：“老师领进门”，老师是谁?领进的是什么门?

　　二、初读，感知课文。

1.学生自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意(田老师、文学创作的大门)。

2.自读课文，找出生字，集体识字。

(1)告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。为什么呢?因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法?遇到不认识的字，怎么办?(请一名学生简单说说)，还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了，一些同学已经忘了。所以，我们每个人的生字是不同的。怎么办呢?自己找生字、自己学生字。