精选初三作文锦集六篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的初三作文6篇，欢迎大家分享。

初三作文 篇1

所谓中华民族传统美德，是中华民族优秀民族品质，优良民族精神，崇高民族气节，高尚民族情感，良好民族礼仪的总和。它使人陶冶爱国情怀，从小树立爱国爱民的志向；它让人孝顺父母，对其充满孝心；它让人仗义疏财，尽力帮助别人。它感化了身边的一切，让处世的人明白心灵美才是真正的美，从而弥补了愚昧与笨拙、丑陋与缺点。

天下兴亡，匹夫有责。扶贫济困，乐于助人，是中华民族的优良传统；关爱他人，奉献社会，是我们倡导的道德风尚。但在现实生活中也存在着“看客”现象：看到公共场所的乱扔垃圾熟视无睹，对有人在公共场所乱涂乱写，乱贴广告等行为无动于衷。某市曾发生一件让人痛心又发人深省的事情：一位怀抱婴儿的男子在街头突发疾病昏倒在地，虽然事发地点距公用电话仅几步之遥，但众人只是围观而不施救，致使该男子最终死亡。

我们中华炎黄子孙心中的良知哪去了，这难道就是我们的文明之邦吗，到处充满着污浊，我们的传统美德去哪了？

在另一方面，一些志愿者们去为人民服务，《开学第一课》的邓丽老师十分让我感动，她去了乡村高原小学支教，高原小学海拔1800多米，是当地海拔最高的乡村小学，这里属于高寒气候，每年10月就进入了冬季，一年有五六个月需要烤火，很多老师顾忌这里偏远、恶劣的自然条件不愿意去，而这位倔强的女孩却最终说服教育局领导来到这里。她克服恶劣条件，带领孩子们在知识的海洋遨游，同学们的成绩大幅提高，对于师生的褒奖，邓丽总是笑着说，她只是做了应该做的，是这里的师生带给她真正的幸福和快乐。

这才是我们中华民族的美德，其实，只要我们怀有一颗亲近社会的心，我们就能融入社会，发挥自己的智慧和力量，在奉献社会的过程中健康幸福成长。让我们细细倾听内心深处的那一份诉说，那一份良知。

日往月来，物换星移，多少事如烟而逝，多少事传播百代，多少人悄然而去。亘古稳定的始末是文明美德，它已成为社会形态前进的标志，它是崇高，是修养，是礼仪，是风度。纵横古今，中汉文明进程项记忆犹心，享誉中华，东方古国魅力层层绽开。佛道盛行，长安之春，大唐余风，汴京梦华，兴盛的时代畅想。中华五千年的文明辉煌传授继承，让我们感遭到了华夏文明的魅力；泱泱神州万年的纷纷呈现演绎，让我们一起在美德中学习，在幸福中成长。

初三作文 篇2

虚空中飘渺着尘埃，茫无的宇宙中波动着点点光华，炫丽的星系团轮回变幻。这，虚无的空间，渺无的时间，无生命的物体都乏味的一片，无声无色无味的一片，亘古沉寂的一片。何谓此？此为“介”。取其简意，“介”，介质之意，无可形容的一片空间，此即为介。“介”无处不在，却不可触摸，虚幻的亦真实的，介中亦有介，虚幻空间之介，极难察觉，古今无觅。

宇宙之介中，充满着空无黑暗，此至灵魂深处的空无及至纯的漆黑，绝类若此。渺远之深点，繁多的球体发光者称群星，那光之介，有何而来？有空间之镜反射光之源？源又在哪里？划破空间的光热能量亦来自哪里？非与此虚无宇宙同生着皆不知矣。

亿转轮回，空间之介发缺一物，此物为动，那光年次的静，不知何时何处育一动点，此点略微，光淡，色蔚蓝，充满奇妙的光圈笼罩在周天。权称Earth。空无的虚空之介中突显此点，便得发延，开始了生命的净化，悦动之蜕变。经几光年次繁衍，良多变化，兴兴灭灭。整个静谧之介注意着这一点，介中之介。终一日，一种生物的起兴引起了巨大变化，Earth。有了主宰，此生物自称人，自认至高无上，由此发张开来，迅速壮大，存在了文明。语言、文字的奇妙演变。复久，人根本改变了世界，战争与和平对人的洗礼，科技对人的辅助，使人走上了无上巅峰，开创了所谓之21纪元。丰富多彩的生活便出现在每个人的身上，层出不穷。而故事便由此开始。

淅沥细雨洗去漫天铅华，街角的夜依旧沉寂，世界结束了上个繁乱的轮回，开始了新的存在。雨丝洗去的是湮天尘埃，抹不尽心里的忧伤。

此刻，香街之上，一道酷黑的虚影在浮游，点缀夜之谧；来人漆黑燕尾绒袍，英伦风放肆地荡漾在他身上，长筒踢踏靴，打破夜之谧。孤独一人在香街行走，落往迷离，好像在沉思，猛然一顿，须臾，这片黑叶加快步伐，似一股黑风，消失在街角。

奢华的电梯里，黑叶潇洒伫立在中央，王者之风飘然外溢，他修长的手在按钮上，灵动如演奏家，直上顶楼。“叮——”到了。他快步跃动，踏入自己的世界。

工作室里，布满着酷黑的元素，黑天鹅绒的'地毯覆盖着，充满高贵。他明晰的眼目一闪，步向天台。此处为延展出摩天楼的玻璃空间，四周的玻璃机体，下方是繁华的城市。他优雅地坐在天台外端，俯视尘嚣，极目远眺繁华大都的夜，灯火阑珊处的光华即灭，深思游荡着随远方天际的亮光跃然直上，所见到的是半轮残缺幽银的月，环形山口像眼睛般与地球对望。良久，他眼中布满的情思发散，回复现实。

他扯下迷人的外衣，披露更加华丽的衬衫，来到写字台前，静默地想着过去的事情，恋旧的他总是这样，闲而回忆回不去的过去，慨至泪逸，无依靠地哭泣。后而倾听纯音乐，闭目凝神，慨叹光阴之变迁，神思随音乐波动，相融。心灵境界亦由此至高无及。

而今，他神思波动时一颤，瞳眶的眼波引起多愁善感的他对往事的凄怀。悲极生乐，情思又使他孤饮空瓶柠檬水，亦水？亦泪？他抓起久不动之铅笔，打开最为华丽的本，写下了诸多话语，而似回忆录的本也展开久违篇章。

夜，深了，他，累了，拂在桌上，进入梦乡。回忆录上赫然写道：初日沉醉，兴写回忆录，乐不疲焉。

初三作文 篇3

面子问题，说小不小，说大不大。不过，如果面子问题得不到解决，有时候真的会影响整件事情。

记得一节语文课上，老师正给我们讲评模拟卷。其中有一篇阅读理解是关于马的非连续性文本，那篇阅读中的一题另外给了一则材料，列举了细节描写的三个作用，并要求我们比较两篇文章中某一细节的作用的异同。然而，PPT上的答案所写的不同之处根本不是作用，而是内容，甚至根本没有扣住题目中的短材料。

发现了这个问题后，我立即举手表达了自己的疑惑。老师闻言看了看PPT，眉头皱了起来，短暂的沉默过后，班上的气氛有些尴尬，老师紧接着指出了我刚才那番话中细节上的问题，冷着脸叫我坐下。

我也有些尴尬，感到没了面子，不过倒也没过于纠结，准备课后再问，周围的同学半开玩笑地调侃了几句，努力缓解尴尬。

好不容易等到下课，我带着卷子到讲台前找到老师，再次表明了我的观点，出乎意料的是，这回老师居然显得极为耐心，先是仔细看了我的答案，又将材料和题目读了好几遍，终于，他说：“题目确实是要求比较作用的。答案上的不同点应该并不是细节描写作用的不同点，而是内容上的，所以答案其实是不严谨的。”

确认我听懂了之后，他继续说：“你的答案别的地方都很好，但是不同点答得不对，这两处细节描写都能推动情节发展，真正的不同点应该这样思考……”

就这样，老师给我讲解了第二节课打预备铃时，临走时还说再不懂就去办公室找他。我不禁感到奇怪：同样的人，同样的问题，为什么老师前后的态度差距这么大呢？

同桌解答了这个问题：“你上课说PPT有问题，让老师没面子呗。”原来是这样，我看着同桌，又一次尴尬地笑了，我让老师没面子而不自知，难怪他之前态度那么冷淡。

面子的问题需要解决，否则就会影响整件事，而解决的方法，我想就是换位思考、将心比心。现在的我已知道了分寸，既使他人有面子，又不使自己没面子。就算问题无法解决，换位思考，想他人所想，总不是一件坏事。

初三作文 篇4

暑假的一天下午，我坐在书桌前正准备开始学习时，不经意间抬头，透过浅蓝色的玻璃窗户外，对面的两个背影引起了我的注意。

那是两个身穿蓝色制服，戴着黄色头盔的工人背影，他们正在悬吊着的铁架台上为未完工的新高层涂抹泥浆。虽然以现在的节气来看已经立秋，但是温度似乎并未减退多少。太阳还在用一身热气拥抱着世界，知了依然不知疲倦地高声歌唱，但是这些丝毫没有影响到那两个工人的干劲。从高层的整体构造来看，他们大概站在十层楼阳台外侧的悬架台上，离我的位置不足百米。

从背影依稀可看出是两个还很年轻的小伙子，手里拿着刷子，一个在北头，一个在南头，一下一下地向中间刷去。每涂一下，就要弯腰在和好的泥桶里沾沾泥浆，再向墙面涂去；每涂好一小片，就用刷子来回抹平一些波纹；每涂好一大片就用铁锹给它抹平展。大概半个钟头，一层面已经抹好了。

稍停下来几秒的时间休息，就拉了拉悬架台上的两根绳子，便摇摇晃晃的降到了下一层，继续工作起来。其中一个小伙子取下了头顶上那金黄色头盔，便成了水瓢，从水桶里舀一瓢水，轻轻地洒在泥浆里。那一瞬间，阳光也在嬉戏着水珠，泛起了闪闪发光的金黄色，缓缓地缀入到泥浆这块大灰布上，映入我眼帘的却是满满的金黄色希望。

这些工人和高层比起来显得多么渺小，但盖房子不正是一砖一瓦垒起来的吗？他们看似渺小，涂着一点一点的墙面却心甘情愿。因为他们心中怀揣着崭新的高层，所以才乐此不疲地干着。我想，等高层完工后他们会有那么一个微笑，是成功的微笑，是欣慰的微笑。

这不正是一种信念吗？不正是对于我这个学生而言应怀揣着梦想吗？做着看起来没有用的数学物理题，但这不正是在扎根积蓄吗？等待着成功的到来。

太阳落山了，而落在我心里的是两个有着金黄色希望太阳的背影。

初三作文 篇5

意外，始料未及。未来，努力向前。

生活太过复杂，活得小心翼翼。二月的天，悄悄走来，走过大地，吹醒万物，吹醒了天，吹醒了地，也吹醒了最后一年迷茫的我。

这时正是迎春花开的最灿烂的时候，我和伙伴们一起冲上山坡，打算一饱眼福，可山上的路并非容易，刚走半路，难道我要放弃？

“快点，快点，爬上这个上坡我们就可以看见最美的花朵了，一起加油”可话虽容易，路却如此难走，有枣刺，刺人草等等难过植物我想放弃，可又想到已经到了半山坡，又犹豫不决，伙伴们一个个勇往直前，我也不可落后，宁咬牙坚持前进，不容易到了山顶，可面前出现了一道大沟，必须迈过才可看到，可我精疲力尽，再次想要放弃，看着伙伴们一个个大步迈过，尽管跌倒，流血，可一个个冲过，我依然犹豫不决，担心去不成学，担心母亲担心，担心意外太多……想了太多，太多，依然犹豫，原地踏步。

这就像束缚我的一根绳索，使我只能原地踏步，一事无成，就像母亲说的，有时想得多了，反而束缚我，阻碍我，控制了我，要努力冲破它，利用它，这样，才能够更好。

初三作文 篇6

“瞧，外面又下雨了，最讨厌下雨了！”同学又在嚷嚷，丝丝细雨不停地下着，如果你不仔细看，根本就不知道下雨。其实我也讨厌下雨，可是有些是有让我改变了看法，只是因为看到窗外的植物。那是一颗大松树，可好像没人给它浇过水，施过肥，但它仍然茁壮的成长，它好高好高，树根，我的两只手都抱不过来，这些都归给与雨，如果没有雨，这棵树会枯死，雨露滋润着松树。

那棵松树就好比人，人或者需要爱来滋润生活，那样人才会觉得自己有价值有意义！一会儿，同学打乱了我的思绪，看到同学的笑容，我就觉得自己也应该多关心点她了，她最近被调到后面，所以她有些难过，整天和我抱怨身边没有说知心话的人。其实我知道她最怕的是什么，是昔日的好友会因她调了位置而不再理会她。因为以前她也被调到后面过，当时我也在后面坐，正巧我和她成为了同桌。那时的她很天真，所以她也很容易相信别人，什么事都跟我说也跟别人说。在她调到后面坐的日子里，她以前的那些“好朋友”都不再对她那么好，也不经常和她说话了，就好像别不小心弄脏了自己似的，多么可笑，同样是人，因为一个位置，变化那么大。她经常满怀伤感的对我说：“唉，你看，自从我到后面来，前面的朋友就根本没几个了，你说是我人缘不好，还是怎么了？”因为她的伤感，我忽然觉得她像一个被父母抛弃的孩子，是那样的无助，我告诉她：“别伤心了，她们不和你玩，还有我呢，别为那么不值得你伤心人难过，你懂吗？”从那以后，我到哪都让她和我一起，什么话也都和她说，尽量让她感到我也是她的朋友，她并不孤单！

现在，虽然她被调到后面，可是她开朗许多了，因为她也明白了一些道理，只要她自信些，那么无论在什么位置，她都能有许多朋友，都能绽放她自身的光彩。

我给予她的“雨露”却满足了我自己。