【推荐】老师的作文9篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的老师的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

老师的作文 篇1

暑假到了，我参加了英语兴趣班。

学习的第一天开始了，一来到学校，我就仔细的打量那位年轻的.英语老师：她衣着朴素，竟管年纪轻轻，可乌黑的短发里，已有好几根白发。圆圆的脸庞上镶嵌着一双会说话的大眼睛。上课时她很幽默。当我们不听话时，她不生气，只是用那大眼睛注视着每一位同学，好像在说，同学们，请安静下来！这时，教室里顿时平静了下来。我还发现，每一节课，都有有趣的游戏，我想，老师是想要我们在玩中学，在学中玩。所以，这老师可真不简单！老师不但上课好，还关心同学。有一次，刚放学，天就无情地下起雨来，我因为没带伞，所以只能呆呆的看着雨，不知所措，这时，一只手把伞递过来，“我送你回家吧！”我抬起头看，是老师！我惊讶地说：“我家很远的！”

“有啥远的，我就当散步！”她满不在乎地说。于是，在老师的陪伴下，我终于在雨中走完了这漫长的路，一股暖流流遍全身。此时此刻，我真想对这位人类的工程师呐喊：“我的好老师，谢谢您，您就像一根蜡烛，默默照亮别人，燃烧自己！”

老师的作文 篇2

本学期我们学校组建了社团，我参加了“阅读与写作”，指导我们的是杨老师。

中午预备铃响后，我们就来到了我们的活动地点——301教室，不一会儿，杨老师也来了。

与往常一样，因为我们还不太懂得怎样进行阅读、进行摘记，怎样才能写出一篇好的短文，所以这堂课杨老师依旧给我们讲解怎样阅读与写作。

杨老师讲了许多，我就挑一些重点的。

杨老师说写作文首先要真实，必须是你经历过或者看到过、听到过，那样就有东西可写。他举了一个老师为了让他的同学们能有东西可写，自己创设了一个迟到五分钟的情景，然后让他们把刚才老师迟到五分钟之间发生的事给写下来，题目就是《老师迟到五分钟》，结果有好多同学都写得很不错。

杨老师还说写作文要流畅，要有重点，不能记流水帐，你可以把平时看到的'一些好句用到自己的文章当中，但不能整段运用，那变成抄了。

后来，杨老师布置我们把他刚才讲的话整理成一篇短文，我就这样把它写下来了。不过

杨老师布置的时候，同学们禁不住发出了“啊”、“不会吧”的声音，说明我们还是怕写作文。

老师的作文 篇3

今天下午第一节课是美术课，老师很久很久没有进课堂。

教室里顿时热闹了起来。有的同学手舞足蹈，开心地唱起了歌；有个同学把班上的“画画大王”打了一下，“画画大王”随手拿一枝水彩笔把那个同学画个“大花脸”；有的`同学交头接耳，还大声的描述着刚才下课做的游戏时的情景。看着同学们开心的样子，我可生气极了！因为我是班长呢！我便忍不住地站到讲台上像老师那样拍了几下讲台，命令同学们别大声讲话。但是，同学们却学着我的样子，一个接着一个拍桌子，我快要被同学们气疯了。有的同学走下座位，在过道里向我扭一扭屁股；有的同学向我做起了鬼脸；还有的同学故意顶我一句：“快回座位坐好。”

这时，老师悄悄的走进了教室，同学们顿时哑口无言，都像一只只小猴子，回到坐位上了。我也松了一口气，心想：我这个“小老师”真不好当啊！

假如把老师比作“老虎”，我们比作“猴子”，真所谓是：老虎不在猴称霸王啊！

老师的作文 篇4

大家都知道我们的班主任老张，有着一个提裤腰带的“好习惯”。上课时，一手比划着，一手紧扣在腰带上，说一句，提一下，再说一句，再扭一扭，总之，他极其喜欢动他的裤腰带。

可大家知不知道，老张还有一个“好习惯”，上课时还有平常都会做的“好习惯”，那就是揉头上的“毛”。

“毛”，顾名思义，就是老张头上为数不多的几根头发，不过虽说是头发，还不如说是毛比较贴切。

上课了，老张一脸严肃的走进来，仅有的几根头发温顺的贴在头皮上，像小猫一样安静的趴着，闲得很慵懒。偶尔一丝风吹过来，头发微微晃

动，但一会儿又恢复了平静。

过了一会儿，老张似乎是因为被同学的问题给难住了，一脸为难的揉揉头发，原本整齐的头发霎时间变成了野草，杂乱无章，东一根西一根，显得毫无生机，一根一根的，还缠绕在一起，仿佛像老张的心一样。

似是想通了如何解答，老张又伸手捋了捋头发，野草又霎时间变了样儿，前面的几根微微竖起，后面的又像先前一样整齐，散发出高贵的.气息，那种造型貌似是周润发饰演高进时的造型，十分优雅，黝黑锃亮，仿佛像老张的心一样。 接下来的课还算安稳，可下课前有几位同学说话被老张给听见了，十分生气，又伸手揉了揉头发，原本高雅的造型没了，变成了刺猬，一根根刺竖直站立，泛着寒光，十分骇人，正如小刺猬遇到攻击时愤怒的竖起刺，坚韧锋利，仿佛像老张的心一样。

下课铃响了，老张似是平复了怒气，伸手揉了揉头发，刺猬刺又变成了鸟窝，乱糟糟的，毫无章法可言，似是老张的心一样十分纠结，不知该如何教育上课说话的同学。

老张的头发很神奇，老张也很爱揉他的头发，揉毛，就是他的“好习惯”。

老师的作文 篇5

敬爱的英语老师：

您好！

我知道您担负着全校的英语课的教学任务，工作已经很忙了。但是为了让我们把英语学得更好，我想向您提几条建议，希望您能抽出一点儿时间看看我的这封信。

我非常喜欢英语。我觉得每个同学都应该好好学习英语。这也是以后我们更进一步学习的基础，为了让同学们对英语感兴趣，把英语学好，我有这样几点建议：

一、组织同学们搜集有关资料，共同讨论学习英语的重要性，让大家从思想上重视英语的学习。

二、利用节日、纪念日举办各种活动，来激发大家学习英语的热情。例如，组织大家排练英语节目，小短剧、歌曲、诗歌朗诵……既丰富了大家的课余生活，又锻炼了大家的英语表达能力，还能提高学习英语的兴趣，这不是一举多得的好事吗？

三、我建议其他各学科的老师也能掌握一些英语日常用语，师生见面，用英语打招呼，上课时，师生用英语互相问候。这样在学校里创设学英语用英语的环境，更有利于大家的`学习。

我想，如果我们这样坚持下去，一定会有很大的收获的，英语水平也会有大幅度的提高。这样就会为我们以后中学的学习打下坚实的基础。我真心希望得到您的支持！

祝老师工作顺利！身体健康！

　　您的学生章琳

　　20xx年3月5日

老师的作文 篇6

他披着晨曦匆匆赶往学校，他忙着备课备在银白色的雪夜，他不顾酷热遨游在书的海洋之中。

老师的眼神是红色的。“春蚕到死方丝尽，“蜡炬成灰泪已干”是他对事业的追求；“捧一颗心来，不带半根草去”是他精神的所在。在你上课开小差的时候，他不是对你怒骂。而是用他那犀利的眼神警示你。对于贪玩的我们，上课开小差是难免的，因为我们想要自由。低声细语说话、传字条是我们的小动作。我也不例外。与同桌私底下闲聊着，一抬头，撞上了老师充满怒气、不满的眼神。羞愧地离开老师的眼神。老师的眼神好可怕！在老师眼里我是一个怎样的学生？不由地偷偷瞥了老师一眼，一团火在眼中燃烧。

老师不是在怒骂我，在他心里，我还是一名三好学生。他那出门怒气火的眼神，是在劝告我：别把时间浪费在你现在所做的事上，“逝夫如斯夫，不舍昼夜”，好好听课吧！

老师的眼神是纯白色的。白发——记载着逝去都年华；皱纹——刻印着生活的画面；微笑凝聚着理想的欢悦；眼神——闪动着智慧的光芒。当你面对失败和困难的时候，他会给予我们安慰和帮助，他的话语如一缕春风，用清凉的微风散满我们的心田。失败并不可怕，可怕的是没有一颗面对失败的心。在一次作文比赛中，我信心满满地走上赛场，迎面来的'却时一张“鼓励奖”。我的心情一下子跌入谷底。对于作文每次拿前两名的我，这无疑给我一个重重的打击。我魂不守舍、垂头丧气，再也无心听课。老师仿佛看出了我的心思。“杨xx，注意听课！”迎上了老师那明亮的眼神。他是在跟我说话，我知道：失败不可怕，要勇敢地面对这一切，以后再努力，人生路很还长，别被这小小的挫折所击垮。

老师的眼神是蓝色的，如平静的湖水，清澈见底。老师的眼神充满这对我们的希望。老师那眼神人黑夜里的指路灯，指引我们前进的方向。

我读懂了老师的眼神。哦！老师的眼神是彩色的，那是充满骄傲、自豪和期望的眼神。

老师的作文 篇7

我的老师是一个名副其实的变脸大师，她翻脸比翻书还快。

喜

有一次，我们班的期中考试成绩平均分居年段之首。只见老师迈着轻盈的步伐走进教室，看他的满面桃花，眉毛像弯弯的月牙儿，眼睛水灵灵的`，充满了喜悦，嘴巴向上扬。然后轻轻地把试卷放在讲台上，说：“同学们，这次我们的数学平均分最高，老师每人发一颗帮帮糖。”说完，大家开心地笑了。

怒

一天，老师布置了一样作业要在最后一节课之前完成，可是有位同学不肯做，老是催促他完成，可是他说：“我偏不做”老师气得直拍桌子，拿起大三角板就打。她的脸涨得通红，眉毛呈倒八字，像锋利的剑，眼睛瞪得像大铜铃似的瞪着同学，还气得直跺脚。鼻孔放大了十倍，不停的喘气，像发怒的公牛，嘴巴咬牙切齿，不时发出“卡兹卡兹”的声音。

哀

有一次，我们班的有位男生玩天梯时，摔下来，住院好几天。班主任老师很担心，一直都无精打采，高跟鞋也没穿，分饭时，汤也滴了桌子上。脸上暗淡无光，眉毛耷拉着，没有半点朝气，眼泪像断了线的珍珠一样不停往下掉，鼻尖红红的，就像个小丑。

乐

学校举行了运动会，我们的每一样项目都是第一。老师们高兴地手舞足蹈，笑开了花。眉毛向上扬，如果长上翅膀都能飞走了，眼睛眯成了一条缝，连眼珠子都看不见，嘴巴咧到了耳根子，露出洁白的牙齿。

这就是我的老师，你们觉得他是个变脸专家吗？

老师的作文 篇8

敬爱的朱老师：

您好！

一种难以控制的感情促使我拿起笔给您写信。

我六年的小学生活将要结束了。在离别之际，我情不自禁地想起了您——我的启蒙老师。朱老师，您还记得吗？一次语文考试我只拿了第四名，这对于一直是常胜将军的我打击很大。我想不通自己为什么会失败，就偷偷地哭起来。您似乎一下子就能想到此时我的心情，就走过来安慰我。

我清楚的记得您当时对我说：“成绩只是衡量你这段时间学习的方式，那并不重要，关键是你有没有找到自己的.不足之处，下次改正。”您当时的一语让我顿悟其中的道理。我开始从卷子中找不足，注意平时学习中的小地方。果然成绩有了显著提高。当我重又拿到属自己的第一名时，您知道吗？我甭提有多高兴了。当我看到您脸上露出的微笑，我知道您一定在为我高兴。但在您的眼神中，我仿佛看到了您对我的更高期盼和望我不骄傲继续努力的神情。

一晃六年过去了，我将要升入中学了。可是我太留念小学生活中的点点滴滴，太留恋小学老师和同学，我真希望时光能倒流，我能再体验一次小学生活。

即将毕业之际，我有满腹的话想对您诉说，此刻千言万语都变成一句话：谢谢您，朱老师！祝您身体健康，万事如意！

　　您的学生：沈庆宁

　　2 0 18 . 7 .

老师的作文 篇9

从小我变没能读懂老师的良苦用心，甚至对老师产生了怨恨，为什么要布置这么多作业；为什么就因一次失误，就要受罚；为什么错的题就要抄N遍；明明我胆小，为什么还要我起问题……以后，我开始努力读的老师，理解；老师的良苦来回答用心。

上小学的时候，作业多不说，单就说因一次失误，我把那道题炒了5遍的.事吧。那一次，考试之前，老师让我们认真复习，我认真复习了呀，可是考试时，有一道题刚好是我没复习到的，脑子里没印象，我便跳过这道题，做完卷子后，我又回过头来做这题，但还是没印象，快交卷子了，我只好混乱的填了一个答案，但就是因为这个，发卷子的时候，我被老师啊要求把这道题抄了5遍，为什么呢？不就是错了一道题吗。

另外我们语文老师还有一个怪要求，就是凡是听写不过关的，一律把听写的词语抄2遍，有一次，我就因为错写了几个字，只比及格分低5分，就把所有词语抄了2遍。为什么呢？

又说我胆小的事遍，从小我就胆小，上课不举手回答问题，但那一次经过千方百计的“躲藏”，老师还是抽了我，站起来，我的脸一直烧到了耳边，虽然最后在老师的提示下回答出了问题，但为什么呢，想让我出丑吗？

直到今天，我终于明白了老师的良苦用心，抄错题是为了加深记忆，抽我回答问题，也是锻炼我的胆量。我终于读懂了老师。