【精品】五年级作文汇总九篇

在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的五年级作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级作文 篇1：小学语文作文教学几点心得

《语文课程标准》指出：“作文教学应切近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。刚接六年级一个班，这个班底子差，一到写作文，一部分学生就抓而挠腮，东看看，西看看，要么就是搬抄作文书，即使一部分认真写的同学写的作文也会空洞无物，怎么办呢？“巧媳妇难为无米之炊”，一是学生觉得无东西可写；二就是词汇积累少，作文言辞干瘪、呆板，缺乏个性。

因此，针对本班实际问题，我特制订如下作文教学：

一、每天上午和下午上课之前积累词汇，让每个学生选几个优美词汇公示在黑板上，让大家记忆，然后让学生进行现场编故事或者根据自己的生活经历写一下身边的故事，先口述，再晚上的日记中记述下来长期以来，坚持一段时间，效果非常明显。

二、讲故事的方法创设情境作文教学。作文教学之前，就先那么，如何在作文教学中创设情境呢？

小学生爱听故事，尤其爱听老师讲的故事。根据小学生这一特点，可以在指导他们写作时，教师讲述一些自己的故事和一些发生在身边的故事来感染他们，诱发他们敞开心扉，与老师产生共鸣，从而写出真情实感的文章。如我在指导写《教过你的老师》的命题作文时，我没有急于指导他们怎样审题，怎样选材，而是对他们讲述起自己对小时候教过自己的老师的看法及印象深刻的故事讲给孩子们听。我从小粗心大意，这给我的生活、学习带来了很多苦恼，有一次上语文课，老师要求默写《长征》一诗，本以为自己全写对了，正在得意时，老师走过来认真看了我默写的，指出了我“暖”的右半部分写成了“爱”字，我因为错了字而遭到老师的指责。唉，都怪我太粗心，心里别提

多难受了。同时对老师肃然起敬，连这么小的问题都看出来，多么认真的老师啊！孩子们听了之后，也都真实的写出了自己与老师的点点滴滴，呈现老师的特点；当我要求他们写《———的苦恼》时，我先讲了敞开心扉讲自己的苦恼，我讲完后，一只只小手纷纷地举起，把自己的苦恼告诉大家，有的同学讲述了自己“爸妈不和”的苦恼；有的述说了“小胖子”的苦闷；还有的则讲起了自己家没有电脑的烦恼……真是一石激起千层浪，同学们个个打开心窗，随后，我让同学们有重点的选一些有意义的内容写下来，学生都写出自己的真情实感。在作文教学前创设情境，使学生的作文训练回归到正常的程序中来，让学生通过情境的创设，学会用心灵去感受多恣多彩的写作情境，缩短写作与现实生活的距离，激发思维潜能，从而提高语文素养。

三、游戏作文教学。

在作文课上，我先不讲作文，而是和学生我们玩起一个名为“丢手绢”的游戏或猜成语或词语接龙的游戏。让孩子们描绘丢手绢的过程和心情。活动结束后让同学赶紧记录这些经过。这样边玩边写，学生真的很高兴，有很轻松地记录下来。回家后，老师让他们根据笔记整理成文，学生非常轻松地完成了这篇习作。游戏作文，学生真的很喜欢！

四、阅读赏析作文教学。

在写《找春天》这篇作文时，先出示春季的古诗词，以及一些春季景色的图片和拍摄一些学生春游的录像，让学生一边赏析一边说说看到的景色和自己的心情。如：

1、唐 贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。”

2、唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

3、孟浩然《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

4、白居易《钱塘湖春行》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 学生写这样作文就很容易了。

五、仿写与创新作文教学。

吕淑湘先生说过：“一个人的学习是从模仿开始的。”这句话的含义恰好与张志公先生的“模仿是学习写作的必经之路”不谋而合。在小学阶段，模仿范文进行一种创造的作文训练便是我们日常所说的仿写。

模仿是儿童的天性。儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以，模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。模仿又是学习的最初形式。小学生作文正是慢慢学步，哑哑学语的阶段。因此，在作文教学中，以范文引路，实行读写结合，指导从仿写起步学习作文，是提高学生作文能力的一条重要途径。因为范文可以直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。从中，学生也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为他们今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。

《翠鸟》第二自然段，作者通过头部、背部、腹部3方面来具体说明翠鸟的颜色非常鲜艳这句话的，待学生明白写法后，趁热打铁，进行读写结合，要求学生仿照这段先总后分的写作方法。让学生抓住景物描写的同时，展开联想，抒发感情，在句式表达上可以运用比喻，排比，拟人等手法，这样把教材模仿有机会起来，达到篇与篇的迁移的目的。

我们在学《我的母亲》一文后，让学生模仿课文的写作方法，参照下列提纲写《我爱我的母校》学了《北京后的春节》仿照课文写法，学生在简单写自己怎么过春节的就容易多了。

五、用评价机制激发孩子们写作的兴趣。

采用多种评价方式。课前的构思、材料的准备、写作的态度、老师修改后的态度及修改。另外提倡给学生建立写作档案。写作档案除了课内外作文外，还应记录写作态度、主要优缺点以及典型案例分析等内容，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。

对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。

提倡学生学会修改作文，修改能力是习作能力的一个重要方面，养成修改的好习惯。

总之，只要老师采用多种方法，教给孩子观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，学生就会成为作文的真正主人，就会用一颗爱心关注生活，就会用自己的心地抒写生活，就会越写越想写，再不会为作文苦思幂想，做无米之炊！

五年级作文 篇2

即使自己是一枝娇艳欲滴的牡丹，也不可在春日一枝独秀。要知道一枝独秀并没有花海的姹紫嫣红那样花香醉人。即使自己是一棵傲然挺立的青松，也应明白万木成林才是遮风挡沙的坚固长城。

初夏，妙曼得宛如抚琴的歌女，盘至的鬓发散发着幽幽的芳香，一缕斜阳抹过眼角，落在身旁的芍药上，古色古香。伙伴们在这初夏的暖暖清晨早早起身，匆匆来至排练厅。我们聚集在一起，不顾炎热的气候紧张排练着。

时针似乎凝固在了八刻，伙伴们的心都提到了嗓子眼儿，只闻有人额上的汗珠在滴答作响。离表演只剩十分钟了！我们陆陆续续走向表演厅，在候场处等待着。我们都紧张地回忆着动作要领，厅内鸦雀无声，隐隐有几丝风声伴着鸟儿的歌唱。

灯光璀璨的舞台上有两位主持人在为我们的表演报幕，我听见我的心脏在砰砰作响，好似小鹿乱撞。乍然，一个手掌放在我的肩上，只闻一声鼓励的话语擦过耳畔：“不要太紧张了，我相信你。”我猛地回头，一个娇如春花的小女孩巧笑嫣然，那是我最亲爱的小伙伴。我紧握她的手走上舞台，原并不适应舞台的流光溢彩，却因团队令我倍感自信。

女生们白绸锦衣随肘臂飞扬，乍眼成了绽开在塘中的'白莲；女孩纤细的手指在弦上点出了章曲，夏歌悠扬。白光洒在我们倍感自信的脸上显得神采奕奕；舞蹈中的女生发上饰品闪闪发光；歌唱中的男生脖间领结显格外英俊。当高声部唱主旋律时，低声部随声附和；当低声部唱主旋律时，高声部则做好衬声。或许这便是合作的意义所在。

表演完美谢幕，我们个个九十度鞠躬以表示对观众以及伙伴的感谢。也许这场表演能够完美，其之主要原因或许便是那合作团结的力量所在。

五年级作文 篇3

寒冷的冬天已经过去，春天悄悄来到。这几天，我们班流行起抓蝌蚪。每周一都会有几名同学带着他们的“战利品”来班里炫耀，我很羡慕，便和几个同学商量好去清姜河抓蝌蚪。

来到清姜河，我们快速撒开自己的“渔网”捕捉蝌蚪。我们都屏住呼吸来观察它们的行踪。“快快！这儿的蝌蚪多！”“还是这儿的蝌蚪多……”我们跑东又跑西，功夫不负有心人，我一下捉了二三十只。

快到中午了，我回到家向爸爸炫耀自己的“战利品”。

可爸爸反倒眉头扭成了结，脸上由晴转阴。“张怡晨，你知道青蛙是什么变的吗？”

“当然是蝌蚪了！”我满不在乎。

“你知道青蛙是有益的吗？”

“我……知道。”这时的我脸上忽然有些热起来，“青蛙抓虫子，为田间除害。”

“那还等什么，走吧。”

我和爸爸来到清姜河边，那些蝌蚪早已被我弄得“迷迷糊糊”了。

我把装蝌蚪的袋子打开，一个个小蝌蚪跃入水中，仿佛在为它们再次回到大自然而欢呼。我对它们恋恋不舍，跑着、跳着，追随着它们的行踪。

看着小蝌蚪快乐地游走，我周一一定要劝说捉蝌蚪的同学把他们的蝌蚪放回大自然。

五年级作文 篇4

今天妈妈买回来八只阳澄湖大闸蟹，我高兴得一蹦三尺高！

瞧！一只只大闸蟹多威武啊！大闸蟹有八条腿，一对鼓眼睛最突出，它的背上驮着一个硬邦邦的大壳，像古代青铜骑士批着铠甲。壳的两旁龇出三个小尖*，就像京剧里武将背上插着小旗子，显得威风凛凛。大闸蟹的两只大钳就像长了一对虎牙，碰到东西就张牙舞爪地冲过来，使劲夹住，牢牢不放，更逗人的是它走起路来也与众不同，满地乱爬，神气十足，活像一个横冲直撞的醉汉！大闸蟹的腹部有一个白色的鳞片，像一扇大门，三角形的是公蟹，椭圆形的是母蟹，它还有两片方形的嘴唇，喝水、吃食时嘴巴一张一合，有时还吐出一串串珍珠似的水泡儿，真好玩呀！

这是爷爷走过来，拿起洗好的大闸蟹对我说：“我们去清蒸了它们。”“太好了！马上就有美味吃了！”我高兴得说。

于是，我点上火，捉一只只大闸蟹放进锅里。过了一会儿，那热腾腾的雾气中便渐渐地显出红通通的颜色来，金爪黄毛，好看极了！

我们一家人围坐在一起品尝着大闸蟹，先把生姜切成米粒大小的碎粒，再放进盛有香醋的碟子里，然后将蟹肉蘸着吃，蟹黄肥厚，肉质细嫩，那滋味着实佳美！

我爱我们家乡常熟的大闸蟹！

五年级作文 篇5

它是一只鹰，一只不会飞的鹰。

在它被父母推下悬崖后，死亡，或许是它永远的归宿。

但它没有死。在它奄奄一息时，她把它捡回家。她为它起了一个名字——莫及利安，寓意天空之子。她一遍又一遍的训练它，即使它没有翅膀。它奉她为上帝，它的信仰，它的世界。后来有一天，她的双手渐渐无力，整日发着高烧，生命似摇摇欲坠的露珠，即将凋零。它知道，她病了。

村民们都说，她被妖魔附身，死去后的身体会被妖魔占领，必须杀了她，把她的身体化为骨灰，埋葬在桃木下，才能驱鬼封魔。人们抬起她的躯体，走向火化场，它紧跟其后，大声尖叫，疯狂的啄着碰她的人。一个壮汉一脚把它踢过。

它萎靡的趴在地上，嘴里呜呜丫丫的叫着，像溺水者最后的呼吸，像即将熄灭的火堆最后的闪耀。它眼睁睁的看着在火里挣扎的她，它尖叫着，同她一起。

它的眼睛变的血红，大滴大滴的泪水从眼角流过，滴到颈部的毛发中，两眼一黑，昏死过去它被人们丢入山谷。

再后来，村里所有人都知道，有一只鹰整天窝在桃木旁的石板桥下，还有的人说，这只鹰嘴里一直叫着，莫及利安，莫及利安。

五年级作文 篇6

苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。——题记

那一仗，勾践败了，他输得很惨。前不久勾践打败了吴王阖闾，胜利的骄傲冲昏了他的大脑，一时松懈了国事，不理朝政；阖闾死后，他越发自满，认为吴国的灭亡只是时间的问题。可是他万万没有想到，这次竟然败给了阖闾的儿子夫差。令他感到耻辱的不仅是败给了手下败将的儿子，跟重要的是自己被夫差抓去当了奴隶。在夫差眼中，勾践只不过是一只小蚂蚁，随时会被踩死。正当勾践要放弃时，他想起了国家，想起了群龙无首的百姓脸上失落的表情，想起了国家已没有了主权，想起了国家黎明的不幸，他决定振作起来。三年中，他尝粪问疾，忍人所不能忍之辱；卧薪尝胆，受人所不能受之苦，他坚信，一旦有机会，就要振兴越国！

三年后，夫差消除了对勾践的戒心，将勾践送回了越国。勾践表面对吴国百依百顺，却暗中训练精兵，励精图治。不久，勾践抓住了机会，大战吴国，成就了三千越甲可吞吴的佳话，谱写了一曲以弱胜强的历代君王的奇迹！如果勾践当时没有挂念自己的国家，他哪会坐上今天的宝座？

越国上空盘旋着勾践爽朗的笑声。

五年级作文 篇7

“啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦……”

远处传来一阵清脆的歌声，随后，便蹦出来一个小女孩，定睛一看，原来是我的小妹妹。

我的妹妹就是这样一个大大咧咧的小姑娘，未见其人，先听其声。妹妹长着一双小眼睛，一个小鼻子，一排小帘子似的睫毛，一闪一闪的，让人一看就觉得她古灵精怪，所以我称她小辣椒。

我妹妹很喜欢吃辣的东西，什么麻辣烫呀，麻辣粉丝呀，都是她的最爱。每次我和她吃麻辣烫时，那火红的辣椒粉辣的我直淌眼泪，可她却眼睛都不眨一下地一股脑儿全倒进烫菜里，大口地吃着，着实令我佩服。

妹妹的性格也很泼辣，在幼儿园里比其他同学都凶。记得有一次，我到幼儿园接她，恰巧老师不在，她就像一个小大人似的管着班级的同学。一会儿听她说：“xxx，好好看书，不许讲话！”一会儿又说：“xxx，那个不能搞，不能调皮！”她那凶样子使我情不自禁地笑了起来，不料，她又噔噔地跑过来，瞪着我说：“姐姐，不准讲话！”我只好停住了口。

妹妹的打扮也很火热，让人有种辣辣的感觉。她总喜欢穿黄色，红色等鲜艳颜色的衣服，还说这才叫有品位。

这就是我古灵精怪的妹妹，一个可爱的小辣椒，给我们全家带来了欢笑。

五年级作文 篇8

为了庆祝亚太市长峰会在重庆成功召开，10月12日晚上，焰火将代表我们重庆人民向世界各个国家的市长送去我们对外国友人的热情与祝福。

晚上九点整，随着焰火的腾空而起，人们再也按捺不住自己的激动心情，情不自禁的欢呼起来：“放礼花啦！放礼花啦！”街上的行人立刻驻足仰望天空，家里的人们也放下了手中的活儿，坐在电视机前观看焰火。大街上，人们的欢呼声、笑声全被‘噼劈啪啦’的焰火声覆盖住了。各种各样的焰火让人们目不暇接。看啊！有的像金灿灿的菊花，在秋风中开得烂漫；有的似一朵朵盛开得牡丹，飘飘洒洒，五彩缤纷。

“砰”一声巨响，天空中又是一朵朵我叫不上名的花。这些花的颜色是那么美，那么亮，把天空都映得一片亮堂堂。“金童玉女”给我留下的印象最为深刻。只见一个小女孩与一个小男孩相互微笑着，托着一蓝鲜花，似乎是想用鲜花与微笑来迎接各位市长的到来。一朵朵鲜花升起，如牡丹，似桃花。美丽极了！礼花不时地变换颜色。红的，似节日的霓红灯；黄的，像成熟的稻谷；绿的，似枝繁茂叶的大树；白的，如光灿灿的夜明珠；紫的，像熟透的葡萄；粉的，像小女孩头发上的飘带，随风摆动。孔雀开屏、水上芭蕾、银河瀑布……它们的金光闪烁和耀眼璀璨也让人们大开眼界，一饱眼福。无数的礼花腾空而起，遮掩了一切，在空中绽放，随即又洒向大地。一道道、一丝丝、一簇簇，是那么的美丽，那么的诱人。

啊！这一切象征着什么呢？它象征着各行各业取得辉煌成就，象征着我们的明天比这焰火更灿烂，更美好！

我们为祖国的今天感到骄傲自豪，也为祖国的明天祈祷祝福。

五年级作文 篇9

“呼...呼...呼...”北风呼啸。晾在衣服架上的袜子，被风婆婆带到了海底之城...

海底的生物们都来迎接袜子袜子，有一只海豚说“嗨！我没猜错的话，你是潜水员脚上穿的...”“袜子！”袜子开心的说道，因为它已经有一个朋友了。海豚和袜子没有多说，就踏上了海底之旅的路程...

经过海参爷爷的海苔店，袜子向它问好：“爷爷，给我们两包海苔！谢谢您了，辛苦了。”海参看来了客人，高兴的说：“不辛苦，不辛苦。”它巴不得有人来它的海苔店呢。拿着两包海苔，它们继续向前游...来到了海底游乐园，袜子开心了“游乐园！太好了！进去玩吧，”进去玩了一会，袜子突然想到：自己不是海底城的人啊。所以和海豚急急忙忙的去了几个地方：海胆的药店，因为海豚湾的时候擦伤了鳍；中华鲟的古玩店，那是因为袜子喜欢古老的东西；刺豚的精品店，因为海豚看中了一个精美的发卡...

风婆婆再次来到了这里。“婆婆，袜子喊道，能把我带到我的家吗？”“哦，风婆婆回答，好的”就这样，越过一栋栋高楼大厦，来到了自己的家...“天啊！我丢了一只的袜子回来了，还晾在衣架上！只可惜它是湿的...”袜子回家了，这还更让它知道家的重要。