的背后作文

谎言的背后

我很欣赏这样一句话：孩子的心是纯洁而美丽的，如水晶;孩子的心是脆弱而易碎的，如玻璃。它需要欣赏，更需要呵护。

记得在一次习作《假如我会克路评讲课上，我精选了几篇习作，跟全班交流,并赏识它们的精妙之处。每回评讲，同学们都兴趣盎然，评讲的效果也很好。

该评讲最后一篇习作了，那是我认为最好的一篇。我兴奋地说：“下面请欣赏‘小作家’吴宇鹏同学的习作，听听他克隆的是什么东西。”他走上台来，挺有感情地朗读起自己的习作：

“假如我会克隆地球，我会先给地球妈妈克隆一件绿衣裳——绿油油的草地，茂密的森林;假如我会克隆地球，我要给地球妈妈克隆新鲜的血液——碧绿的溪水，湛蓝的大海;假如我会克隆地球，我会让地球到处都是鸟语花香，到处都是绿树成阴，到处都是欢声笑语……”

刚读了上面几句，下面就有些骚动，这可有点反常。我用目光示意大家注意听，可是，越往下读，窃窃私语的同学变多了，一个声音传来，“老师，《小学生优秀习作选刊》上的……”

“抄的?”我大吃一惊，“怎么回事?”吴宇鹏一向作文很好，在班上，他的语文成绩也是最优秀的。他阅读面广，知识丰富，还曾被评为“小书迷”。他的这篇习作《假如我会克路，内容新颖，想象丰富，文笔优美，除了几个错别字外，无懈可击，我相信，他能写到这个水平。我一把夺过他手中的作文本，表情严肃。那一刻，空气仿佛凝固了，讲台下四十几双眼睛盯着他。他的脸涨得通红，头深深地低了下去。我想：此刻，他也许正想找个地缝钻进去呢。本想大发雷霆的我定了定神，正好与他的目光接触，那是一种什么样的目光啊，悔恨、惭愧……怎么办?如何处理这一突发“事件”?我思索着。忽然，“教育机智”这个词在我的'脑海中闪烁。我用目光扫视整个教室。此刻，课堂上鸦雀无声，像是经历一嘲暴风雨”后般的宁静。但是，我相信，此刻我已是面露笑容了，因为我已成竹在胸，我知道我该怎么办了。我微笑着说：“同学们，你们太棒了!其实，这是我找的一块‘试金石’，我想考考你们的课外阅读面有多大，这篇文章是推荐给大家的。怎么样，这篇文章好不好啊?” “好!”同学们异口同声地高声答道。“那就继续听下去，好好学习学习。”此刻教室里又恢复了平静，我轻轻地拍了拍他的肩膀，柔和的目光注视着他。他当即消除了尴尬，继续往下读……

随着清脆的铃声，习作评讲课结束了。这是我最满意的一堂作文课，课上同学们思维活跃，完全忘却了刚才的一幕，习作思路一下子打开了，修改起自己的作文也得心应手，达到了评讲课的要求。而我既圆满完成教学任务，也保护了学生的自尊，我相信我的谎言是值得的。

课后，我单独找了吴宇鹏，了解到他确实也因为那篇文章写得好，本想借鉴一下，可实在不忍去掉其中的那些优美语句，于是便作为作文写了下来，那仅仅是作为一种学习的方式，并没想到那是抄袭。我告诉他，借鉴别人的文章可以，但不能完全照搬，作文要表达自己的思想。他听了点点头，很感谢我给他留了面子，也保证，以后再也不会那样做了。听完他的话，我庆幸当时没有发火，更没有说破，否则耽误了一节课不说，还会毁了一个好孩子，并且让他一辈子难以抬头。

也许在我们平时的作文教学中经常会碰到类似的事情，千万不要一棍子打死。因为一个真实的谎言背后保护了孩子的一颗童心。我坚信，孩子们的心是纯洁美丽的，像水晶;孩子们的心也是脆弱易碎的，像玻璃。我们做教师的在欣赏着他们水晶般的心灵时，更要呵护他们玻璃一样易碎的自尊。