叙事的作文(实用9篇)

在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的叙事的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

叙事的作文 篇1

都说人生如歌，人生中有歌，歌里面有人生。伴随歌声的总是那高低起伏的歌调，突然的高亢就如人生中挫折一般，常常打得人措手不及，而突然的轻柔就如人生中的风景一般，常常让人沉醉在其中，忘乎所以。

千千万万首歌中能够触动你心灵的往往屈指可数，正所谓溺水三千，我只取一饮。属于我的歌件那支《风雨彩虹，锵铿玫瑰》。

“一切美好，只是昨日沉醉。淡淡苦涩，才是今天滋味。想想明天，又是日 晒 风吹。”在我为成功而高兴欢呼时，这首歌就尤如上帝给我的当头一棒——暂时的成功并不是永远的成功，这个挑战已经结束，我五应该做的是把它放下，再去迎接新的挑战。挑战还有许多，明天还是一样要努力奋斗。

“再苦再累，无畏无惧。身上的痛，让我难以入睡，脚下的路，还有更多的累。追逐梦想，总是百转千回……纵横四海，笑傲天涯，永不后退。思绪飘飞，带着梦想去追。我行我素，做要敢作敢为。人生苦短，哪能半途而废。”在我追逐梦想的路上，这支歌给予我鼓励，让我满身伤痕，但却仍然去追逐我的梦想。每每我松懈时，它便不断地提醒我往后的路还有许多，往后的痛和累也还有许多。我不能松懈，带着我的`铠甲与钢刀继续上路，即使伤得体无完肤，我也不会轻言放弃与后退。总有一天我会“纵横四海，笑傲天涯”。

“桃李争辉，飒爽英姿斗艳。成功失败，总是欢乐今悲。红颜娇媚，承受雨打风吹。拔剑扬眉，豪情快慰。”比赛总是不可避免的。这首歌教会我不要太注重比赛的结果。一场比赛中总是有一个胜利另一个失败，但是在经历这场比赛后的风雨，无论胜利、失败，你也是那一朵铿锵玫瑰。

风雨彩虹，铿锵玫瑰。玫瑰也一样能够承受风吹雨打，红颜也一样能够飒爽英姿斗艳。这道歌给予了我许多的正能量，我会一一将它唱出。

叙事的作文 篇2

我到现在都记得你的笑。嘴唇勾起一个美好的弧度，眼里满是温柔。

一日，外面艳阳高照，我想着上次月考的成绩不怎么称心，决定坐车去书面买一些复习资料。

在书店挑挑拣拣耽误了不少时间，结账时，我看了眼外面阴沉沉的天，就知道坏了——果不其然，我刚踏出书店的门槛，就看见一道刺目煞白的闪电划破天空，紧接着震耳欲聋的雷鸣在我耳边炸开。

“啪嗒。”一滴雨落在地上，瞬间迸溅开来。这滴雨就像打开雨闸的开关，天上就像倒下了一盆水，“啪嗒啪嗒”的雨声响个不停。

我无力地站在书店的屋檐下，低头盯着我新买的小白鞋。因为不断有雨溅到我的鞋上，有些雨中还带着泥，我的鞋头已经湿哒哒的并且被泥溅的黑了。耳边是滴滴答答扰人心的雨声，我的心情越发烦躁了。

这时，一个温柔悦耳的声音在我身后响起：“你是没有伞吗？”

我扭头一看，后面是一个面貌生得极好、高挑的姐姐。她披散着乌黑油亮的长发，穿着一条雪白的长裙，柳眉下是一双温柔地能溢出水来的丹凤眼，眼角微微挑起，像不小心落入凡间的仙女。她的皮肤很白，但我觉得那是一种有些透明的病态白。

她见我傻愣愣地盯着她看，忽然笑了起来——那笑容太耀眼，以至于我现在都记得清清楚楚。

我有些不好意思地挠了挠头，烦躁的心情在不知不觉中平静了不少。

“是啊，出门的时候看太阳那么大，鬼知道会突然下雨嘛。”

她将垂在颊边的一缕秀发别到耳后，说话的语气熟稔地像已经认识多年的老朋友：“我出门的时候天就有些暗了，所以我特地拿了一把伞出来呢。”这时，我才注意她手里还有一把橘红色的伞。她将伞塞到我怀里，语气轻飘飘的'，就像在问“你吃了吗”一般随意：“你拿我的伞吧。”

我愣了一下，急忙把伞往回推：“这不行！”

她笑：“我家不远，你拿着吧。”这次她连给我回话的时间都没有，就转身跑进了大雨里。我看着她在雨里奔跑，白色的长裙在雨中飞扬。我呆呆地站在原地，直到雨里再没有她的影子。一股来自她长发上的幽香在我身边，久久不散……

我看着手中那把橘红色的、漂亮的小伞，忍不住微笑起来：也许，这就是我曾经与她相识过的象征吧。

叙事的作文 篇3

春天带着各种“礼物”来到了人间。

第一件“礼物”是把春风送给小草，让小草从枯草变成了嫩绿的.小芽。把春风送给了大树，让光秃秃的树枝长满了绿芽，我们发现春天来了！

第二件“礼物”是把春雨送给小草皮，让小草更加茁状成长。

第三件“礼物”是把春雷送给小动物们，让它们从冬眠中苏醒过来，……

春天带给我们美丽的大自然，让我们去踏青，去扫墓。

叙事的作文 篇4

一个深秋的夜晚，月光透着丝丝寒意。是的，比起寒冷的冬，秋的冷微不足道，可是，当一阵夜风呼啸着夺门而入时，它的冷却是不容忽视的，寒意，直直地侵入了骨间，袭上了心头。

我静静地坐在外婆家的小院门口，乡村，入了夜便带着淳朴的稻香飘进了梦境，只留下漫天的星星，扑腾扑腾地眨着水汪汪的大眼。那片没有灯的`世界，缄默着。

饭菜早已准备妥当，热气袅袅，香味扑鼻，这一切只为了等一个晚归的人。

墙上的时钟“滴答滴答”走了一圈又一圈，桌上的菜早已没有了热气的萦绕，锅内的饭盛好了又被倒了回去，每一样事物都是焦躁不安地，要知道，等待的滋味不好受。连月光也只是在外婆家门槛外徘徊，犹豫着要不要进入这个小地方。

“嘟嘟……”一阵摩托车的声音传来，黑暗中，外婆黯淡的的眼里有了些许神采，她急忙停下手中的活，慌慌张张的拉动了灯绳。……等了半响，却还是没盼回那熟悉的脚步声。外婆扯着灯绳的手明显地颤抖了一下，坐下时，眼里有掩饰不住的失望。一句轻轻的叹息，使刚准备进门的月光吓得又缩回了脚。

寂寂静静……

秋分早已随时光溜走，虫子也少了不少，外婆家本就不大的小院，此时，更成了黄叶的天堂，月光下，它们是夜的精灵——翩翩起舞，小院满载得都是它们的身影。

……这是多少次摩托车声了？我不知道。就是因为太多的不是，我对这次也没报什么信心。外婆眼巴巴的望着对面的院门，我知道，她一定在祈祷。1秒，2秒，3秒……终于，门动了。从外面进来的正是风尘仆仆的舅舅和舅妈！外婆豁然起立，跌跌撞撞地迎了上去。

“妈，我们回来了。”

“哎，好，好！”眉眼间堆满了笑。

他们有说有笑地跨进屋门，感染了所有的不安的心。那一霎，月光终于下意识地跟了进来。

“今天怎么这么晚啊？”外婆边忙活边问着。屋内的气氛随着饭菜的香气而活跃起来。

“事情挺多的，妈，没事，别担心。——什么菜？这么香？”呵呵，原来舅舅也有这么小孩子气的贪婪啊！我莞尔。

“韭菜哦，你最爱吃的！”外婆呵呵呵呵的笑个不停。

“嗯”

这个时候，舅妈也回来了，伸伸懒腰，疲倦地说：“雨怎么还没回家啊？他应该放假了吧？”

“别急别急，我问问。”舅舅已经掏出了手机……

这时，月已经堂而皇之地与凳子在门边相会，天上的星星调皮的向夜夜偷偷下凡的月眨眼，月呢？回瞪了星星一下，凶恶的眼神似乎在警告星星不要打搅了这夜的宁静与温馨，星星吓得扯来了片片乌云遮住了光亮。

饭间，外婆一直在桌旁听着舅舅的见闻，嘴角不经意间流露出笑的影子。

调皮的星星也不要调皮了，它们忍不住从乌云后透出点光亮，偷窥着这幸福的一幕……

叙事的作文 篇5

有人说，上帝给你关闭了一扇窗，也会给你开启另一扇窗。

—题记

小颖是我叔叔的女儿，跟我一样的年龄，却没有我一样的幸福的生活。因为她的左脚在7岁那年的.意外中不幸落下残疾，终身残疾。这给自小喜欢跳舞的小颖打击很大。每次去她家，她不是郁郁寡欢地撑着拐杖望天空，就是闷闷不乐地坐在轮椅上低着头。

我与小颖从小玩到大，也看到了她是怎样从一个活泼开朗的小女孩变成现在这样。我很想让她开心起来，于是我开始找她的其他爱好，她对我的帮助也欣然接受。

但小颖却证明了我这个方法行不通。我教她画画，她画出来的老虎被我看成了小狗；我教她奥数，她却硬说5只兔子只有10条腿；我教她写小说，一个正面人物写成了杀人不眨眼的大混蛋。此后的日子里，我每天开开心心地带着各种工具去她家，然后郁闷地拿着工具走出来。小颖终于受不了了。

你放弃吧，我这辈子都注定这样了！小颖把我叫过去对我说。怎么会？！我们还有很多东西没有试！但我受够了，我不想试了，好累好累！小颖突然失控地吼叫了起来，我也生气了。难道你就要在轮椅上坐一辈子吗？有没有想过你身边的人啊！小颖望着我，哭了。我很想走过去安慰她，但爱面子的我还是冲了出去。回到家，我觉得自己太冲动了，想了很久，决定去找小颖道歉。

站在她家门口，我忍不住欣慰的笑起来，小颖正在唱歌，她的声音本就好听。唱出来的就更不用说了，小颖看到了站在门口的我，微笑着。我连道歉都忘了，冲上去抱住她。我从前怎么就没发现啊，你唱歌这么好听!小颖还搞不起楚情况，就被我拉扯去参加了卡拉OK比赛，随随便便唱了一首就得了第二名。

上帝给小颖关上了跳舞的那扇窗，却给了他一副好嗓子。其实所有人都一样，不要抱怨自己有多不幸，因为上帝给你关闭了一扇窗，也会给你开启另一扇窗。

叙事的作文 篇6

暑假一开始，我和奶奶一起回到了南阳老家，一路的兴奋和激动。到家后我发现老家有很大的变化，由于老屋年代很久坍塌了，爷爷翻新了新的房子，还有小时候经常在爷爷家做客的老人多数也都去世了，就连我最喜欢的一个中年爷爷也不在世了，这让我伤心了好一阵子。还好听说我回来了，姑姑和表弟大老远回来陪我，这才又欢喜起来。

我和表弟闲着无事，玩起了“大冒险”，就是跑的离家远一点，然后再原路返回。但最后一次，我们竟然迷路了!那天我们跑的稍远了一点，原路返回时遇到了十字路口，由于方向的`判断错误，导致迷路了，还好都是一个村庄，给路边的人打听回家的了，说了爷爷的名字，正当我们忐忑不安的时候，爷爷出现了，我们都扑向了爷爷的怀里。这才知道，爷爷发现我们不在家比较担心，一路打听找到了这。由于太过于激动和劳累，回到家吃完晚饭便睡了，睡梦中我还和表弟在跑。

时间过得好快，我该回郑州了，我希望再回来时，老家不要有什么变化了，希望大家都健健康康的！

叙事的作文 篇7

“冢，就是‘家’字头上去掉一点，那一点掉到了下面。”

看到这句话，马上就感动得不行――竟然能够那么生动而一针见血！

那是一片杂草，亦可说是野草。坚强、苦命地活着。火烧不尽，脚踏不烂，风吹不断，雨打不折。就是因为“荒”，所以人迹罕至，无人问津，没有人喜欢这个破落的“家”。

可它的确还是一个家，一些、许多、大量的生命的家。或许还有某个“家”的顶梁柱――就是那正中央最上方的那一点――已经落在这片叫做“荒冢”的土地上。于是更没有人来光顾，来踩一踩这充满荒凉的“冢”上的野草。

可它一样是家，即使人们不承认，它仍然拥有这个定义。武林高手选择在这里练功。用手上的剑劈开一座座磨灭了字迹的石碑。从那一刻起，这里的主人就无从考究。

一座座山丘似的坟墓被踏平了，吹平了，砍平了。他们独步中原，寻找颓废的地皮，之后彻底摧毁它们。疼痛，就像“冢”一样，上面是平坦的，下面纠缠、格斗，欲罢不能。

大风突起，杂草们被抓着头皮逼迫私奔。它们死命地抓着土地，不离不弃。眼前就像流淌着一条河，你察觉不到它带来了什么，又带走了什么。但它确实带来了，带走了一些东西，我保证。

它仍然荒废。

走火入魔了。风能轻易地把他带走，可它还是要野草。第Ｎ回合，结果同上。高手吼叫般地哭笑着，脸部有杂草的颜色，像是被焚烧过。他翻滚着挣扎，死命地抓着野草，捏碎它们，蹂躏它们。他犹如一颗被用来打水漂的石子，至多挣扎五六下，之后仍逃脱不了沉没。

他沉没到了土地里。一切如常，即使改变了什么，也无法列举。“荒冢”部落又接受了一个新成员。相同的'野绿色，不同的死因和称号。野草照例在他身上扎根，满头满脸的土地和种子，正在被孕育。这是惩罚还是赐予？只有他自己知道。他不想逃亡，不能动弹当然是原因，但他是高手！除非还有别的原因。他终于明白了野草与这片土地的感人爱情。所以他等待下一把剑，把他分开。

傍晚六点，是晚餐的时间。一群夜枭飞抵荒冢，幻想着意外的惊喜。幸好土地早已把高手保护起来。夜枭如同孙悟空，横行霸道，就是无法嗅到爪下还未挥发的美味。它们忿忿地离开，带走一些野草以挽回一点面子。

生离死别。

该结束了吧。可是我还没开头，也没有把结尾想好。它们无法被猜到，或是被卜算到。没有人能懂。

还没有结束。

叙事的作文 篇8

花开花落，自有定数。不需强求，不需过急，耐心等候，总会有属于自己的那片美好的桃林。总会有白衣公子抚琴等你而来。为的就是一个恰当的时机。

今晚我坐沙发在那里认真得的看着电视剧，这个时候妹妹走过来告诉我说，她快烦死了。我还以为发生了什么事情。她说她一个朋友失恋了，她安慰了半天，头大了。当然我并不惊奇，因为大家每个人都是从那个时候过来的，初中么，有很多自以为感情深厚，却不知这是彼此的好感罢了，走到一起的人很多。我问妹妹，你那朋友怎么回事啊，原来是这个样子。她那朋友准确的来说是根本就没恋，哈哈，怎么就可以说是失恋了呢？这个男生是她所谓的干哥哥。什么时候认识的呢？就是在她与前任男友分手后，悲痛欲绝的时候，这个男生安慰了她，并且自此成了干哥哥。到了现在这个女孩儿喜欢上了这个男孩儿。但是这个男生说自己有喜欢的女孩了 。导致这个女孩今天哭着在雨里淋了半天，傻姑娘的行为啊！然后哭着给我妹说她失恋了，还要我妹和她弄情侣头像。一脸无奈的我，尽然无言以对了。

对于初中恋爱这件事情，对于我来说我是不赞成的。因为我本人自制力就很差但是我也见过那种学习好还恋爱的学生。那种人真的很气人。但今天我只想对这个女孩说，傻姑娘，这并不是爱情，你这只是一时好感和习惯了你干哥哥的存在。心里就有了一定的`依赖性，你要想清楚。就算你觉得你喜欢他，但你就是被别人拒绝了，你没必要自残去雨中淋雨，不值得。难道你去淋雨了，那个男生就会爱你或者喜欢你吗？你的路很长，这只是一段坎坷。有什么?不就是拒绝了吗？我们照样活的潇洒，去找自己的，前面有更好的风景，毕竟你还小。

叙事的作文 篇9

公开课《妈妈的帐单》的课堂上，老师引导学生讨论，“小彼得该不该向妈妈要报酬？”大多数孩子都说不该要报酬，这时，有一个男孩站起来说应该要报酬，出现了“创新答案”，老师非常兴奋，问他为什么，那男孩说，小彼得付出了劳动，有付出，应该有收获。老师带领全班同学给了这位男孩热烈的掌声……

有老师说，这就是新课标倡导的课堂，诗意栖息的课堂。诗意即有情感，掌声、孩子独特感受的表达，就是孩子真实情感在课堂上的体现。

我说不清何谓新课堂，何谓诗意语文，也不想评判什么，只是《妈妈的`帐单》这篇课文应该是让孩子们感受文章中母亲对子女的无私深切的爱，进而感受亲情是无法用金钱衡量的。那么，这掌声到底能带给孩子们什么呢？这语文课堂又到底会带给孩子们什么呢？

我脑中不由自主地掠过了这样的场景——

课堂上，诗意浓浓，“谁言寸草心，报得三春晖！”

公交车上，孩子与爷爷奶奶共同上车，总是爷爷奶奶背着沉重的书包，拿着大包小包，孩子要么两手空空，要么吃着零食，如果车上只有一个空位，入座的肯定是孩子，自然习惯得令人心痛！

课堂上，诗意浓浓，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

食堂里，吃剩的饭菜馒头随处可见，“真难吃！”“啪”——毫不犹豫。

……

我总觉得，语文教学，重点应该弄清我们的语文教学到底为了什么？到底要带给孩子们什么？由语文教学的目的，以及语文教学的内容、对象、时间、地点等实际情况来决定该诗意还是自主，亦或是合作探究等。语文教学的目的能统一，但内容、对象、时间、地点等实际情况千变万化，绝对不会是一种诗意语文适合所有的语文教学。

教学，还是朴实实效更重要。